為此，習近平指出，“教師要成為學生做人的鏡子”，以身作則、率先垂范，以高尚的人格魅力贏得學生敬仰，以模范的言行舉止為學生樹立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到學生心中。

　　“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”2014年5月在北京大學考察時，習近平曾援引梅貽琦先生所言指出：這樣的大師，既是學問之師，又是品行之師。教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門。

　　學為人師，行為世范。習近平考察北京市八一學校時也曾以四個“引路人”勉勵廣大教師：要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

　　習近平還曾為好老師“畫像”。他在同北京師范大學師生代表座談時指出，做好老師，一要有理想信念，二要有道德情操，三要有扎實學識，四要有仁愛之心。這被稱為“四有”好老師。

　　“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”習近平曾反復強調(diào)。

資料圖：2018年5月2日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平來到北京大學考察。圖為習近平在北京大學臨湖軒北側(cè)的小庭院看望部分資深教授和中青年教師代表，并同他們親切交談。中新社記者盛佳鵬攝

　　貴師重傅，三尺講臺事關國之未來

　　念茲在茲，習近平為何如此重視教師、教育？

　　回望過去，他指出，自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽為“萬世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。

　　“我看了不少優(yōu)秀教師的事跡，很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學生、深恐學生失學，有的老師把自己的收入用來購買教學用具，有的老師背著學生上學、牽著學生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。”習近平稱贊，這是人間大愛。

　　“建設社會主義現(xiàn)代化強國，需要一大批各方面各領域的優(yōu)秀人才。”眺望未來，習近平曾如是指出。毫無疑問，對一個國家來說，人才培養(yǎng)，關鍵在教師。

　　2019年4月，在重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學，一位教師告訴習近平，她是從這所小學畢業(yè)的，上完大學后又回到母校擔任老師，已經(jīng)工作了17個年頭。習近平說，希望看到更多有志青年扎根貧困地區(qū)，獻身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，為國家、為家鄉(xiāng)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，這樣的工作很有意義。

　　“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”習近平指出，今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。(完)