【學(xué)習(xí)進(jìn)行時】“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”教師這個群體，習(xí)近平始終惦念于心。考察、致信、座談……一言一行，一字一句，浸潤著總書記尊師重教之情。新華社《學(xué)習(xí)進(jìn)行時》原創(chuàng)品牌欄目“講習(xí)所”推出文章，和您一起感悟。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師。教師這個群體，習(xí)近平一直惦念于心。
尊師重教 “是老師培養(yǎng)了我們”
近年來，習(xí)近平總書記多次走進(jìn)校園，與教師親切交談；數(shù)次致信或批示，表達(dá)崇敬與關(guān)懷。一言一行，字里行間，飽含著他對教師的關(guān)心，對教育的重視。
“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”2014年9月9日，習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時深情回憶。
2014年5月30日，在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)與教師代表等座談時，習(xí)近平專門邀請來了自己的初中語文老師、后來調(diào)到少年兒童出版社工作的陳秋影老師?？倳浶χ鴮﹃惱蠋熣f，我還記得讀初中一年級時，您教我們語文，把課文解釋得非常好。
2016年9月9日，習(xí)近平回到自己度過小學(xué)和初中歲月的母校——北京市八一學(xué)校。在當(dāng)天的考察中，習(xí)近平同陳仲韓、陳秋影等幾位老師一一握手，愉快回憶往事。他說，看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當(dāng)年老師對我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來，終生受益。
一位老師對總書記說：“您給人民帶來了幸福。”習(xí)近平答道：“是老師培養(yǎng)了我們。”
時間如白駒過隙，當(dāng)年的老師們，青絲皆成華發(fā)，始終不變的，是師生之間濃濃的情誼。
教師這個群體，常常令習(xí)近平感動。他給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授回信：耄耋之年，你們初心不改，依然心系祖國接班人培養(yǎng)，特別是周令釗等同志年近百歲仍然對美育工作、美術(shù)事業(yè)發(fā)展不懈追求，殷殷之情令我十分感動。
感動于他們孜孜以求，至誠報國。2017年5月，習(xí)近平對吉林大學(xué)教授黃大年的先進(jìn)事跡作出重要指示：黃大年同志秉持科技報國理想，把為祖國富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，他的先進(jìn)事跡感人肺腑。
感動于他們扎根基層，無私奉獻(xiàn)。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師李保國同志35年如一日，把太行山區(qū)生態(tài)治理和群眾脫貧奔小康作為畢生追求，讓140萬畝荒山披綠，帶領(lǐng)10萬農(nóng)民脫貧致富。習(xí)近平批示說，“李保國同志堪稱新時期共產(chǎn)黨人的楷模，知識分子的優(yōu)秀代表，太行山上的新愚公”。
感動于他們心有大愛，辛勤耕耘。“我看了不少優(yōu)秀教師的事跡，很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué)，有的老師把自己的收入用來購買教學(xué)用具，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。”習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時說。
感動中飽含敬意，滿懷期待。
“希望你們繼續(xù)以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，拿出更多科技成果，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、確保國家糧食安全、提高億萬農(nóng)民生活水平和思想道德素質(zhì)、促進(jìn)山水林田湖草系統(tǒng)治理，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興不斷作出新的更大的貢獻(xiàn)。”2019年9月5日，習(xí)近平給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表回信。
希望廣大教師“學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”，“努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者”。
“希望越來越多的青年人以你們?yōu)榘駱樱交鶎雍腿嗣裰腥ソüαI(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生。”習(xí)近平給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信中強(qiáng)調(diào)。
……
感恩、感動、期待，尊師重教之情，躍然紙上。
立德樹人 “好老師是民族的希望”
教師是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造新人的時代重任。
習(xí)近平在北京市八一學(xué)?？疾鞎r指出，一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
什么樣的老師才稱得上是“好老師”？
