陸湘虹（廈門海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長助理、高級教師）

　　離期末考試僅有20來天的時(shí)間，這些時(shí)間要復(fù)習(xí)多門功課，實(shí)際上任務(wù)很重。盡早進(jìn)入期末復(fù)習(xí)狀態(tài)，就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

計(jì)劃先行 有的放矢

　　對于基礎(chǔ)薄弱的孩子來說，要做“有心人”。所謂有心人，就是早做計(jì)劃，早做作打算。對于各科的復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)時(shí)間都要做規(guī)劃。

　　一般而言，復(fù)習(xí)至少要安排兩遍，一遍是遍地開花，一遍是有的放矢，重點(diǎn)突出。

錯(cuò)題結(jié)集 堵住漏洞

　　“錯(cuò)題集”是最好的老師。一本好的“錯(cuò)題集”就是自己知識漏洞的題典，平時(shí)要注意及時(shí)整理與總結(jié)，“錯(cuò)題集”就是最重要的復(fù)習(xí)資料。

　　如何不讓錯(cuò)題再錯(cuò)，或盡量減少差錯(cuò)，是學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的訣竅之一，而錯(cuò)題本，就是打開這個(gè)訣竅的一把“金鑰匙”。

“死”不丟分 “活”要拉分

　　所謂“死”題，就是指記憶性的題目。就如語文而言，一般指情景填空（背誦默寫）、課內(nèi)文言文等。往往這一類型題目一定要做到一分不丟。所謂“活”題，就是指能力題目，就語文而言，一般指語言綜合運(yùn)用、閱讀理解題、作文等，這類型的題目功在課外，主要在平時(shí)的積累和訓(xùn)練。

梳理知識 讀薄書本

　　總復(fù)習(xí)并不是對以前所學(xué)的知識進(jìn)行簡單地回憶和再現(xiàn)，最主要的是要通過對知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一章節(jié)中的各個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來，找出其變化規(guī)律、性質(zhì)相似之處及不同點(diǎn)等，從而形成完整的知識體系，達(dá)到以點(diǎn)成線，以線成面，以面成體的目的，只有這樣才能把所學(xué)的知識融會貫通。

　　所以，同學(xué)們要結(jié)合課本，把知識點(diǎn)從整體上梳理一遍，形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并從中發(fā)展自己的概括歸納能力。

先看書本 再做作業(yè)

　　很多同學(xué)把晚上完成作業(yè)作為第一任務(wù)，實(shí)際上是大錯(cuò)特錯(cuò)了。是先復(fù)習(xí)再做作業(yè)呢？還是先把作業(yè)做完再復(fù)習(xí)？大多數(shù)同學(xué)一回家就急急忙忙把作業(yè)做完就算完成任務(wù)。實(shí)際上，正確的方法是應(yīng)該先看書先復(fù)習(xí)，對知識點(diǎn)有一個(gè)清醒地感知，然后再做作業(yè)，通過作業(yè)達(dá)到檢驗(yàn)知識是否掌握的目的。

　　學(xué)習(xí)不只是燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，更不是題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的。