1999年葉嘉瑩在她籌建的中華古典文化研究所大樓前留影，2019年是她歸國從教40周年。南開大學(xué)供圖

南開大學(xué)的創(chuàng)始人之一、校長張伯苓在1935年開學(xué)典禮上，曾發(fā)出了“愛國三問”：“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”當(dāng)時正值“九一八事變”，“愛國三問”曾激勵不少師生投身救國運動。

40年來，葉嘉瑩不僅在南開大學(xué)教課，還應(yīng)邀到國內(nèi)幾十所大學(xué)巡回講學(xué)，舉行古典詩詞專題講演數(shù)百場。在演講中，葉嘉瑩不斷用詩詞來表達(dá)報國之情：

“又到長空過雁時，云天字字寫相思，荷花凋盡我來遲。蓮實有心應(yīng)不死，人生易老夢偏癡，千春猶待發(fā)華滋。”

“在中國古詩中，常用雁排成人字來表達(dá)對人的思念，而這種思念不應(yīng)是小我的、私人的那一點感情，而應(yīng)該是對國家、對傳統(tǒng)文化的更博大的情誼。”

葉嘉瑩的一生，都是對“愛國三問”的躬行與回答。透過文字，她將愛詩與家國情懷緊密結(jié)合在一起。

葉嘉瑩手書題詩。南開大學(xué)供圖

定居南開后，葉嘉瑩有一種時不我待的緊迫感。在家中的小客廳里，她每周給學(xué)生上一次課，逐字逐句地幫學(xué)生批改論文。她的聽力不如往昔，上課時學(xué)生發(fā)言，需要坐得離她近一點，聲音大一些。

她增加自己在祖國各地講座講學(xué)的頻率。她說，“我要做的就是打開一扇門，把不懂詩的人接引到里面來。我平生志意，就是要把美好的詩詞傳給下一代人。”

現(xiàn)在，葉嘉瑩依舊堅持站立講課。每每講起詩詞，這位素衣華發(fā)的老人便煥發(fā)出不一樣的風(fēng)采。她在《給孩子的古詩詞》一書里這樣說：“有人問我，以后還會有人喜歡古詩嗎？我說，只要古詩存在，一定有人喜愛它。詩歌里有生命，你不會知道千年后還有人讀了你的詩歌，會感動。詩詞有生命，讀詩詞能讓人有心靈的力量。”（中國青年網(wǎng)記者 張瑞玲 楊月）