女兒一路升到了幼兒園大班，快上小學(xué)了，李先生托人找了不少關(guān)系，終于選定了一個(gè)離家不算太遠(yuǎn)的小學(xué)。可當(dāng)李先生拿著戶口本去報(bào)名時(shí)，遭到當(dāng)頭一棒：“只收8月31日以前出生的小孩，之后出生的孩子當(dāng)年不能入學(xué)。”
無奈之下，已經(jīng)從幼兒園大班畢業(yè)的女兒，最近又被送回了原來的幼兒園，“重新上一年大班”。
云南省昆明市的王女士，預(yù)產(chǎn)期是9月3日，但她不顧醫(yī)生的反對(duì)，堅(jiān)持在8月30日剖腹產(chǎn)。“耽擱幾天，孩子就要推遲一年才能上學(xué)啊”。
“為了讓孩子提前一年讀書，每年8月底，許多準(zhǔn)媽媽都要求醫(yī)生提前施行剖腹產(chǎn)手術(shù)，就怕寶寶晚上學(xué)一年。”同濟(jì)醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生告訴記者。
對(duì)于這些近乎“瘋狂”的舉動(dòng)，業(yè)內(nèi)人士卻認(rèn)為，8月31日是一個(gè)維持多年的鐵律，家長(zhǎng)們也早已習(xí)慣。由于優(yōu)質(zhì)學(xué)校吸引了大量的社會(huì)資源和優(yōu)秀學(xué)生，加劇了教育資源分布的不均衡，造成了同一區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間兩極分化的局面。“因此，家長(zhǎng)希望孩子及早上學(xué)，說到底是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的追求”。
四川省成都市吳女士的兒子是10月出生，她看中了附近的一所名校。由于年齡的原因，吳女士絞盡腦汁費(fèi)了九牛二虎之力，也未能如愿。“中間人說了，不滿6周歲的兒童，電腦上都無法采集信息”。
于是，吳女士采用了“曲線上學(xué)”的戰(zhàn)術(shù)。她先找了郊區(qū)一所生源不太充裕的民辦學(xué)校，使兒子有了學(xué)籍。一年后，她給兒子辦了轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)到了此前自己看中的學(xué)校。
雖然很麻煩，轉(zhuǎn)學(xué)也給孩子心理帶來了一些影響，但吳女士還是認(rèn)為值得，“既給孩子爭(zhēng)取了一年的時(shí)間，又上了自己滿意的學(xué)校”。
家長(zhǎng)學(xué)校專家意見不一
義務(wù)教育法規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
實(shí)踐中，全國絕大多數(shù)地區(qū)的小學(xué)將入學(xué)截止日期定在了8月31日。教育部門解釋說，因?yàn)樾聦W(xué)年開學(xué)一般是9月1日，才以每年的8月31日為界限。
也就是說，晚8月31日一兩個(gè)月甚至幾天，就得再等一年上學(xué)。這一規(guī)定，讓不少家長(zhǎng)苦惱，也引發(fā)不少爭(zhēng)議。
有關(guān)專家認(rèn)為，小學(xué)入學(xué)早晚應(yīng)因人而異。低齡入學(xué)有可能出現(xiàn)注意力不集中、對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣的現(xiàn)象，這樣反而不利于孩子的成長(zhǎng)。
一想起女兒小蕊上學(xué)第一天的樣子，趙女士就后悔萬分，她說，“女兒一到學(xué)校門口就哭，抱著我不讓走，跟她第一天上幼兒園時(shí)一模一樣”。
其后，老師反映小蕊接受知識(shí)的能力比同學(xué)差，漸漸的，趙女士也發(fā)現(xiàn)，女兒寫字速度慢，經(jīng)常很晚才寫完家庭作業(yè)。
小蕊的班主任洪老師，帶過不少一年級(jí)，她的感受是，同一個(gè)班里，如果年齡相差幾天的孩子，幾乎沒有什么差距，但是相差幾個(gè)月的孩子，在知識(shí)的接受程度、能力方面，有一定差距。“有的孩子年齡小，接受能力差，對(duì)個(gè)人自信心是個(gè)打擊”。
“晚一天就晚一年，晚一年就年年晚。”這是很多想讓孩子早上學(xué)的家長(zhǎng)的普遍想法，孩子如果晚一年讀書，那么畢業(yè)也要晚、找工作也晚，早上學(xué)可以為以后爭(zhēng)取更多時(shí)間。
廣東省廣州市兒童醫(yī)院一位醫(yī)師認(rèn)為，從醫(yī)學(xué)角度來說，5歲和6歲的孩子相比，大腦發(fā)育和智力水平的差別不算很大，但是從心智發(fā)育上看，6歲孩子會(huì)顯得更為成熟，比較“定性”，自我克制能力相對(duì)較強(qiáng)。
孩子究竟幾歲開始上學(xué)好？成都市一小學(xué)校長(zhǎng)說，“年滿6周歲上學(xué)，符合大多數(shù)兒童的身心發(fā)育特點(diǎn)，但如果有家長(zhǎng)和孩子對(duì)提前入學(xué)有強(qiáng)烈意愿，也可以考慮家長(zhǎng)的意愿”。據(jù)她介紹，以前曾招收過的5歲半到6歲之間的孩子，大多數(shù)還是適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
有專家認(rèn)為，所有關(guān)于上學(xué)年齡的討論，都突出了一個(gè)共同點(diǎn)，就是孩子的發(fā)育和心智成熟問題。但人是有個(gè)體差異的，有的人實(shí)際年齡已經(jīng)很大了，心理年齡卻極不成熟；有的人年齡不大，心理年齡卻已經(jīng)很大了。
針對(duì)現(xiàn)行小學(xué)入學(xué)6周歲門檻帶來的諸多問題，也有專家建議，小學(xué)入學(xué)時(shí)除錄取符合年齡段要求的學(xué)生外，可以針對(duì)未滿6周歲的孩子安排一些測(cè)試，測(cè)試孩子是否達(dá)到了入學(xué)生理和心理?xiàng)l件。設(shè)立科學(xué)的入學(xué)考核方法，替代對(duì)出生日期的硬性要求。“如果他們的身體和心理完全具備上學(xué)的能力，應(yīng)該為他們提供入學(xué)的機(jī)會(huì)”。
