一道數(shù)學(xué)題，自己的答案跟書本給出的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣怎么辦？大部分學(xué)生選擇改正，而成都高新區(qū)西芯小學(xué)一名9歲男孩羅弋卻通過聯(lián)系生活實(shí)際，推翻了所謂的正確答案。而在求證的過程中，家長發(fā)現(xiàn)這道題不僅考倒了電子科大、同濟(jì)大學(xué)等高校的數(shù)學(xué)高材生，更是作為兩屆奧賽的考題出現(xiàn)，其錯(cuò)誤答案被出版社沿用5年無人察覺。
聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)知識(shí)5次溝通出版社糾正答案
“150盞亮著的電燈，各有一個(gè)拉線開關(guān)控制，被順序編號(hào)為1，2,3,4，…，150。將編號(hào)為3的倍數(shù)的燈的拉線各拉一下，再將編號(hào)為5的倍數(shù)的拉線各拉一下，拉完后亮著的燈數(shù)為幾盞？”這是一道考公因數(shù)和公倍數(shù)的思維數(shù)學(xué)題，今年暑假，才上完三年級(jí)的羅弋在做四年級(jí)的數(shù)學(xué)競賽題集《培優(yōu)新幫手》時(shí)遇到此題，算出答案“90”與標(biāo)準(zhǔn)答案“80”不符，媽媽陳群只當(dāng)兒子錯(cuò)了。
“媽媽我沒有錯(cuò)！”羅弋沒有見過拉線電燈，但他猜想應(yīng)該就像餐館里的電風(fēng)扇一樣，拉一下轉(zhuǎn)起來，再拉一下停下來。“所以3和5倍數(shù)重疊的十盞燈因?yàn)槔藘上掠至疗饋恚詈蟮拇鸢妇蛻?yīng)該在80的基礎(chǔ)上再加10。”
羅弋的爸爸是同濟(jì)大學(xué)的高材生，第一次用公因數(shù)和公倍數(shù)的方法也算出是80，聽了羅弋的解釋后，才恍然大悟又加上10。令人咋舌的是，陳群上網(wǎng)一搜才發(fā)現(xiàn)，這道題竟是奧賽“名題”，分別在2011年和2013年的奧數(shù)考試中出現(xiàn)，而網(wǎng)上的答案清一色是80，這才讓陳群意識(shí)到問題的嚴(yán)重性——必須要聯(lián)系權(quán)威部門糾錯(cuò)。
