中華文化教育影響深遠(yuǎn)

　　陳儀團(tuán)隊(duì)對臺灣總督府的行政體制、統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)采取了吸納、維持的方針，而對臺灣總督府的教育政策則持全盤否定的態(tài)度，去除殖民教育，強(qiáng)力推行祖國化教育，變革較為徹底，對臺灣社會產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，積極作用十分明顯。

　　一是，臺灣青少年開始接受祖國化教育。由于長達(dá)50年的殖民統(tǒng)治，臺灣人民對祖國大陸的了解很少，這對他們是極大的傷害。臺胞回到祖國的懷抱，接受中華祖國的教育，才能真正成為中國的國民。長官公署采取強(qiáng)制手段，大力推行祖國化教育，將中國戰(zhàn)時的教育體制全盤移植到臺灣，增加“國語”、中華歷史、地理等方面的課時、內(nèi)容，使臺灣青少年努力認(rèn)識祖國、了解祖國，迅速接受與大陸青少年相同的教育，身心早日與大陸青少年一致，開始了解中華祖國悠久的歷史、燦爛的文化、遼闊的土地、堅(jiān)韌的人民，逐漸融入到祖國大家庭的懷抱，真正成為中華民國的國民。

　　二是，臺灣青少年開始學(xué)習(xí)“國語國文”。長官公署強(qiáng)力推行漢語漢文，增加中小學(xué)“國語”課時、內(nèi)容，大力推廣“國語”，以強(qiáng)制手段限制、甚至禁用日語，開始普及“國語”，逐漸使臺灣青少年能夠會說“國語”、會寫“國文”。這對臺灣青少年認(rèn)識中華祖國非常關(guān)鍵。

　　三是，臺灣青少年終于獲得公平教育的機(jī)會。陳儀團(tuán)隊(duì)同情臺灣人民的不幸遭遇，視臺胞為祖國大家庭的成員，廢止歧視性的殖民教育，中國的全民教育、“國民”教育、公平教育制度得以在臺灣落實(shí)，開始推行小學(xué)6年制、初中3年制、高中3年制、大學(xué)4年制的學(xué)制，課程、課時、課本與大陸漸趨一致，臺灣學(xué)生求學(xué)不再受到性別、出身、地域的限制，可以自由選擇學(xué)校、專業(yè)。

　　四是，臺灣省高等教育獲得長足的進(jìn)展。陳儀團(tuán)隊(duì)大力發(fā)展臺灣的高等教育，以服務(wù)新臺灣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)。長官公署及教育部改設(shè)臺灣大學(xué)等高校，擴(kuò)大系科，發(fā)展人文專業(yè)，培養(yǎng)臺籍師資和學(xué)生，努力為臺灣培養(yǎng)全面發(fā)展的中高級人才，臺籍學(xué)生入學(xué)不再受地域的限制、專業(yè)的限制、種族的限制，獲得了均等的高等教育機(jī)會。臺灣高等教育開始全面發(fā)展、良性發(fā)展。