臺(tái)海網(wǎng)5月3日訊 （海峽導(dǎo)報(bào)記者 魏文）上周，廈門大同中學(xué)陳豐輝老師為您細(xì)說(shuō)了高考文化經(jīng)典閱讀技巧，今天，廈門二中葉湘瀚老師撰文告訴您高考語(yǔ)文中論述類文本閱讀的精髓。
名師檔案
葉湘瀚 廈門二中高中語(yǔ)文老師，多屆高三
畢業(yè)班教學(xué)，廈門市骨干老師，獲得廈門市第四屆課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。
[易錯(cuò)點(diǎn)]
高考中常見三種錯(cuò)誤類型
論述類的文本閱讀福建省近三年（2009—2011）的考題分別是談“尺度”“詩(shī)歌”“價(jià)值”。近三年的知識(shí)考查點(diǎn)集中在：理解文中重要概念的含義，理解文中重要句子的含義；篩選并整合文中的信息；分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
在論述類的文本閱讀中常見的三種錯(cuò)誤類型值得關(guān)注：
一、脫離文本，隨意答題。
二、審題不清，無(wú)視考點(diǎn)。
三、弄混對(duì)象，答題空泛。
[實(shí)例分析]
脫離文本 隨意答題
2009年 《尺度》第二段
尺度具有相對(duì)性。在某個(gè)人群某種環(huán)境中被視為天經(jīng)地義的尺度，換一種背景來(lái)看，可能匪夷所思，莫名其妙……這時(shí)，尺度之不同簡(jiǎn)直成為一道墻垣了。所以這個(gè)世界上才會(huì)有那么多的隔膜、誤解乃至對(duì)抗，小到一個(gè)家庭中長(zhǎng)幼之間的代溝，大到亨廷頓所說(shuō)的“文明的沖突”。
