▲林玉梅指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀類德育活動

　　臺海網(wǎng)7月25日訊（海峽導(dǎo)報記者 曾藝軒 陳捷 通訊員趙宏偉荊玉靜/文采訪對象供圖） 導(dǎo)報記者走進(jìn)林玉梅的辦公室時，她剛結(jié)束班主任德育工作系列培訓(xùn)會，筆記本上密密麻麻地寫著工作要點。為抓好學(xué)校德育教育，林玉梅下了不少“狠功夫”，將學(xué)校德育工作落細(xì)落小落實。

　　近年來，在林玉梅的帶領(lǐng)下，她所在的學(xué)校努力創(chuàng)造條件，多方整合德育資源，形成了課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合，知識、能力、行為并重，課堂、學(xué)校、社會聯(lián)動，開放、立體的德育體系，各項德育活動開展得有聲有色。

人物簡介

林玉梅

●廈門市翔安區(qū)金海第二小學(xué)副校長，高級教師，廈門市骨干教師、市級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。曾被評為福建省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、廈門市優(yōu)秀班主任、廈門市崗位大練兵先進(jìn)個人、翔安區(qū)優(yōu)秀德育工作者。

從事多年德育教育，創(chuàng)新德育工作機制

　　來到金海二小任教前，林玉梅曾在廈門市彭厝學(xué)校從教多年，一直在德育工作一線奮斗著。而今，她已從一名普通的語文教師成長為副校長?；叵肫疬@些年的德育工作經(jīng)歷，林玉梅感慨萬千：“之前在彭厝學(xué)校工作時，剛開始負(fù)責(zé)德育的我不知要如何入手這塊工作。但我深知德育的重要性，便懷著滿腔熱情，和其他老師探究德育工作的推進(jìn)方向。”就這樣，林玉梅一點點摸索德育工作的切入點，結(jié)合本校情況，開展一系列入腦走心的德育活動。“我們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)偉人彭德清將軍的英雄事跡，鼓勵他們走進(jìn)彭德清紀(jì)念室，擔(dān)任‘小小講解員’。孩子們在鍛煉語言能力的同時，培養(yǎng)了愛國愛鄉(xiāng)之情。”

　　如今，從事德育工作多年的林玉梅有了更多的經(jīng)驗。她坦言，小學(xué)德育工作需要進(jìn)行頂層設(shè)計，搭建整體框架，以此策劃各項活動，才能得到更好地達(dá)到德育效果。

　　金海二小的“194”項目化融合新生態(tài)模式就是在頂層設(shè)計下構(gòu)建的德育課程。林玉梅帶領(lǐng)老師們在植樹節(jié)期間以“感恩”為主題設(shè)計了獨具特色的項目化植樹活動：科學(xué)老師為學(xué)生講述植物的生長過程；道德與法治老師引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立生態(tài)文明理念，美術(shù)老師指導(dǎo)學(xué)生為校園果樹繪制精美樹名片，家長走進(jìn)課堂向大家分享植物種植經(jīng)驗……孩子們深刻了解植樹的內(nèi)涵，學(xué)會了感恩母校、體恤父母，還有效激勵他們守正出新、探源求真。

強化實踐，讓德育之花在校園綻放

　　當(dāng)前，金海二小的教師團(tuán)隊也在林玉梅的帶領(lǐng)下，貫徹“廈門根、中國魂、國際范”的培養(yǎng)目標(biāo)，用心用情創(chuàng)新德育工作。今年，她帶領(lǐng)學(xué)校老師以“世界看透透，亞洲趴趴走”為主題，用項目化學(xué)習(xí)形式充分發(fā)揮學(xué)生的各項能力。各學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科特點，組織學(xué)生開展閱讀與亞洲有關(guān)的書籍、畫出心目中的亞洲特色形象、講述亞洲國家故事等相關(guān)活動，取得了相當(dāng)不錯的效果。

　　為了讓德育走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，林玉梅還鼓勵學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會大課堂，在體驗式、參與式的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)：“我曾組織學(xué)生前往廈門園博苑，通過用望遠(yuǎn)鏡觀察鳥類飛行、參觀生態(tài)館、喂鴿子等活動，讓孩子們在與小動物近距離互動中，探索鳥類飛行奧秘。”

　　每學(xué)期一系列豐富多彩的德育活動，逐漸在金海二小學(xué)生們的心里種下了德育的種子。“從小學(xué)先鋒，長大做先鋒”少先隊德育大課堂幫助學(xué)生建立文化自信；“垃圾分類飛行棋”幫助學(xué)生自覺垃圾分類；“漁悅四方”教學(xué)廚房幫助學(xué)生學(xué)會餐桌禮儀……在濃厚德育氛圍的熏陶下，金海二小學(xué)生們將內(nèi)化于心的德育熏陶外化于行，做到“校內(nèi)校外一個樣，家里家外一個樣”，綜合素質(zhì)得到不斷提升。