臺(tái)海網(wǎng)12月22日訊 據(jù)廈門日?qǐng)?bào)報(bào)道 今天，2021年全市教育信息化工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)舉行。
每年一度的教育信息工作會(huì)議，重點(diǎn)是回顧即將過去一年的工作，并介紹新一年的工作計(jì)劃。
今天，我們?yōu)槟庾x教育信息化將給教育以及你我生活帶來的改變。其中，最讓人驚喜的是，2022年，廈門i教育平臺(tái)2.0版將上線！相當(dāng)于給教育安上一顆“超腦”。
市教育局局長(zhǎng)郭獻(xiàn)文說，因?yàn)樾鹿谝咔?，全世界進(jìn)行了一場(chǎng)前所未有的大規(guī)?；ヂ?lián)網(wǎng)教育實(shí)驗(yàn)，教育信息工作從未像現(xiàn)在那么重要和引人注目。
他說，我們抓住機(jī)會(huì)，加快教育新基建（教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)）速度，廈門教育信息化水平又晉級(jí)。
功能升級(jí)1
中考成績(jī)證明自助下載
市教育局信息處處長(zhǎng)紀(jì)華強(qiáng)表示，i教育2.0版本的一些應(yīng)用，其實(shí)已經(jīng)上線。譬如說，以往學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)要打中考成績(jī)證明，必須到市招考中心開具、蓋印。從今年8月起，學(xué)生在手機(jī)上登錄i廈門公眾號(hào)，進(jìn)行身份驗(yàn)證后，足不出戶，就可以下載成績(jī)單。
這背后，運(yùn)用的是區(qū)塊鏈技術(shù)和電子簽章技術(shù)。市教育事務(wù)受理中心主任戴鷺堅(jiān)說，區(qū)塊鏈技術(shù)在廈門i教育2.0版被廣泛利用。這是一種分布式賬本技術(shù)。
他舉了個(gè)例子，假設(shè)原來你家是這樣記賬的:爸爸、媽媽和你各有一本賬本，各記各自的花費(fèi)，月底再統(tǒng)計(jì)家庭總開銷。但是，你們可能都會(huì)有意無意地少記幾條，有時(shí)還會(huì)在賬本上涂改。所以賬本總是和家里的實(shí)際支出有點(diǎn)出入。
為了改變這種情況，你們重新建立一本新賬本，三人共同用新賬本記賬，互相提醒、監(jiān)督，一起核對(duì)每一項(xiàng)花費(fèi)。還約定，一旦把花費(fèi)核對(duì)清楚記上去后，就不許涂改和刪掉。過了幾個(gè)月，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這本共同賬本和家里的實(shí)際支出吻合多了。
這就是區(qū)塊鏈技術(shù)的魅力所在——它是去中心化的，以前由單方維護(hù)的數(shù)據(jù)庫，變成了多方共同維護(hù)，大家憑借共識(shí)一起錄入數(shù)據(jù)，沒有誰可以單獨(dú)控制數(shù)據(jù)，還可防止篡改。
換句話說，廈門中考成績(jī)證明下載系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了成績(jī)單的隨時(shí)查詢,可追溯,可驗(yàn)證,讓成績(jī)單信息難以篡改、偽造。下載的成績(jī)單，是有電子簽章技術(shù)簽章的，令人可信。
功能升級(jí)2
跟蹤分析學(xué)生體檢數(shù)據(jù)
“學(xué)生健康體檢管理系統(tǒng)”在i教育1.0時(shí)代，就入駐了，家長(zhǎng)可以查看自己孩子每年體檢情況，以及醫(yī)生建議，譬如說，你太瘦了，那么，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)你的指標(biāo)提出增肥的建議。
在i教育2.0時(shí)代，隨著學(xué)生體檢數(shù)據(jù)的增多，系統(tǒng)會(huì)收集學(xué)生們每年體檢數(shù)據(jù)，提供各類體檢指標(biāo)的曲線圖給學(xué)生家長(zhǎng)，看看孩子這幾年身高、體重等等的變化。
不僅如此，體檢數(shù)據(jù)還將和體育運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生體檢數(shù)據(jù)，推薦適合孩子的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
市教育事務(wù)受理中心還介紹說，在2.0時(shí)代，將為學(xué)生家長(zhǎng)提供更多方便，例如，入園入學(xué)，系統(tǒng)直接推送疫苗證明給學(xué)校等。
功能升級(jí)3
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
自動(dòng)驗(yàn)證
我市還把區(qū)塊鏈技術(shù)引入最讓學(xué)生和老師頭疼的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。新高考后，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高校錄取參考。但是，一直以來，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)存在效用不高、客觀公正不足、安全可靠性不高等問題。
戴鷺堅(jiān)介紹，i教育2.0利用區(qū)塊鏈技術(shù)提供一個(gè)解決方案——綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要記載學(xué)生的方方面面，集體活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、志愿者活動(dòng)等等，i教育2.0的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模塊授權(quán)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)將學(xué)生各種成長(zhǎng)檔案上傳，相當(dāng)于大家往同一本“賬本”上“記賬”，運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)進(jìn)行相互驗(yàn)證，例如，你說你參加書法比賽獲得一等獎(jiǎng)，那么，系統(tǒng)會(huì)借助大數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)驗(yàn)證。
戴鷺堅(jiān)說，這個(gè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)還能為高校錄取提供參考，例如，某高校工程專業(yè)需要在同等條件下，優(yōu)先錄取專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，系統(tǒng)就可以將學(xué)生在能體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的活動(dòng)記錄提交給高校，作為錄取參考。
這一綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)已經(jīng)在雙十中學(xué)等學(xué)校試運(yùn)行。
功能升級(jí)4
精準(zhǔn)資助貧困生
i教育2.0，可以為家境窘迫的學(xué)生提供更加精準(zhǔn)的資助。
以前貧困生申請(qǐng)資助，需要到居委會(huì)打證明，隨著i教育和民政系統(tǒng)大數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以“躺平”接受資助——他們甚至不需要提出申請(qǐng)，更不需要打證明，就可以獲得資助。
資助款能不能到達(dá)貧困生手里，也是一個(gè)焦點(diǎn)。以往的資助款發(fā)放，市教育事務(wù)受理中心要把資助款打給學(xué)校，學(xué)校再發(fā)給學(xué)生，現(xiàn)在是集中支付——受理中心直接打到監(jiān)護(hù)人銀行賬戶。
當(dāng)然，這對(duì)于i教育2.0來說，是小菜一碟。i教育2.0明年要做的是把對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生的午餐補(bǔ)助“直撥”，減少中間可能出現(xiàn)截留的環(huán)節(jié)，例如，學(xué)生用刷臉就餐，主管部門根據(jù)數(shù)據(jù)端數(shù)據(jù)把補(bǔ)貼撥付給學(xué)校食堂。
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匯集教師研修“學(xué)分”
i教育2.0還有一個(gè)教師研修管理模塊。
用大白話說，這相當(dāng)于廈門教師的“學(xué)習(xí)社區(qū)”。例如，老師要晉升、評(píng)職稱，可以到平臺(tái)參加所需要的培訓(xùn)，他平時(shí)參加各種研修活動(dòng)，也會(huì)匯集到這個(gè)平臺(tái)，得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)。換句話說，這也是一個(gè)新型教科研訓(xùn)學(xué)分評(píng)價(jià)體系。
從某種角度看，這個(gè)系統(tǒng)會(huì)給每位老師畫一張“研修像”，另一方面，它也可以為老師帶去方便，老師不用再填寫那么多紙質(zhì)表格。
