集美小學(xué)學(xué)生慶祝建校108周年，宣傳嘉庚精神。（集美小學(xué) 供圖）
蘇婷老師在廈門十中語文教學(xué)一線辛勤耕耘。圖為她在輔導(dǎo)學(xué)生。 （天下集美 供圖）
集美實驗小學(xué)校長葉秀萍給學(xué)生上課。（采訪對象 供圖）
圖為僑英小學(xué)親子足球嘉年華。（僑英小學(xué) 供圖）
雙塔小學(xué)學(xué)生練習(xí)書法。（ 雙塔小學(xué) 供圖）
臺海網(wǎng)12月1日訊 據(jù)廈門日報報道 在集美，新老師入職幾年就有機會成為“名師”；學(xué)生不僅會讀書，還會搞科技創(chuàng)新，擁有“有趣的靈魂”……近年來，集美區(qū)把辦好教育作為弘揚嘉庚精神、補足民生短板的“頭等大事”，在教育發(fā)展上不斷傾注力量，用心用情培養(yǎng)出一批批素質(zhì)過硬的教師、全面發(fā)展的學(xué)生。該區(qū)為福建省首批“教育強縣（市、區(qū)）”，并被教育部評為“國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測”優(yōu)秀組織單位。
本期“嘉庚精神引領(lǐng) 集美打造素質(zhì)育人特色品牌”系列報道，帶您了解集美區(qū)弘揚嘉庚先生全面育人理念，在師資隊伍鍛造、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、拓寬辦學(xué)路子方面的特色舉措和豐碩成果。
誠毅之師
關(guān)鍵詞:重視教師成長
師徒結(jié)對帶教 新手六年就成“名師”
一名教師從新入職到逐級成長，每個階段都有資深前輩“手把手”教，從而加快了成長的步伐
蘇婷是2013年入職的新教師，從教僅僅六年，就斬獲了省教師技能競賽特等獎、全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽二等獎。
教師技能競賽，被稱為教師界的“奧林匹克”。一名教師殺進(jìn)省賽、國賽，需要經(jīng)歷區(qū)級、市級比賽的層層選拔、“過五關(guān)斬六將”，只要一次失誤就會被徹底淘汰，難度不言而喻。
蘇婷在廈門十中語文教學(xué)一線辛勤耕耘，2019年就擁有了自己的名師工作室，成為區(qū)級學(xué)科帶頭人，實現(xiàn)了從“被培訓(xùn)”到“培訓(xùn)別人”的飛躍。
事實上，在集美區(qū)，成長如此迅速的年輕教師還有不少。在福建省第四屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中，蘇婷和內(nèi)林小學(xué)的鄭曉萬老師均獲得省特等獎，占全省特等獎總數(shù)的近五分之二。
蘇婷說，能取得這些成績，得益于各級各類專業(yè)培訓(xùn)。據(jù)了解，集美區(qū)精心為教師規(guī)劃職業(yè)生涯成長路徑，將教師培養(yǎng)分為新教師、教學(xué)新秀、區(qū)教學(xué)骨干、區(qū)學(xué)科帶頭人、市骨干教師、市學(xué)科帶頭人等層級，實行逐級考核與培訓(xùn)。同時，集美區(qū)還推行“五級雙帶教”機制，學(xué)科教研員牽頭，更加充分地調(diào)動全區(qū)優(yōu)秀教師資源，各級教師間開展逐級帶教活動，兼有學(xué)科帶教和德育工作帶教。
“這相當(dāng)于是把全區(qū)的資源打通了，打破了學(xué)校間的‘圍欄’，讓新辦校、薄弱校也能享受到老校、名校的資源。”集美區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，一名教師從新入職到逐級成長，每個階段都能有資深前輩“手把手”教，從而加快了成長的步伐。
做好“傳幫帶” 新辦校一年出實績
聘請老牌名校校長、資深骨干教師，擔(dān)任區(qū)級名校長工作室導(dǎo)師、轄區(qū)學(xué)校發(fā)展顧問，帶動全區(qū)教師一起成長
在小學(xué)，擁有正高級教師職稱的校長不多，集美實驗小學(xué)的校長葉秀萍就是其中一個。從教33年，她還堅持在一線上課，這堂課不僅是上給學(xué)生聽的，也是讓教師來學(xué)的。
早在27年前，葉秀萍就被評為省第一屆教學(xué)新秀，此后又成為我市第一批專家型教師、省第一批學(xué)科帶頭人、省第一批教學(xué)名師，也是福建省、集美區(qū)名師工作室主持人。
作為一所2020年秋季才開辦的新校，集美實驗小學(xué)從誕生起就被賦予了“引領(lǐng)集美教育改革”的使命。葉秀萍作為首任掌舵者，相當(dāng)于是從零開始辦學(xué)校，她遇到的第一個問題就是新手教師難帶。
“沒有差的老師，只有有差異的老師。”為了讓新教師快速成長，葉秀萍將教師分為入職5年內(nèi)、成長期、成熟期三個層級，由成熟期教師帶成長期教師，成長期教師帶新入職教師，成熟期的教師則聘請校外專家、大學(xué)教授來帶，讓教研的“毛細(xì)血管”深入到學(xué)校的最基層。集美實驗小學(xué)開辦第一年，學(xué)生學(xué)業(yè)成績在全區(qū)名列前茅。
葉秀萍還鼓勵教職工做“有個性的老師”。一位體育老師提出“走班化改革”，但實行走班制，不僅要更改全校課表，每個體育老師一周還要多上四節(jié)課，可謂“牽一發(fā)而動全身”。但葉秀萍舉全校之力幫這位老師實現(xiàn)了這一想法——學(xué)生從三年級開始，體育課可以從籃球、排球、足球、啦啦操等項目中選擇其一，覺得不合適再換，這樣到四年級就一定會熟練掌握一項體育技能。
作為省級、區(qū)級的名師工作室主持人，葉秀萍也抱有一點點“小私心”，把省級工作室教研的資源鏈接到區(qū)級工作室，公開課、研修活動也盡量讓區(qū)級工作室成員參與，帶動全區(qū)教師一起成長。
據(jù)悉，近年來，集美區(qū)扎實推進(jìn)“名師培養(yǎng)工程”和“名校長培養(yǎng)工程”，聘請老牌名校校長、資深骨干教師，擔(dān)任區(qū)級名校長工作室導(dǎo)師、轄區(qū)學(xué)校發(fā)展顧問；依托“聚賢集美”人才計劃，“十三五”期間柔性引進(jìn)高層次教育人才30多人次，為轄區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)、課程改革、質(zhì)量監(jiān)控和師資培訓(xùn)等出謀劃策。
