同學(xué)們在VR設(shè)備上體驗地震求生。

　　學(xué)校的心理輔導(dǎo)中心，同學(xué)們圍坐在沙盤前，利用教室內(nèi)的手辦進行主題創(chuàng)作，舒緩學(xué)習壓力。

　　▲湖濱中學(xué)足球隊不僅訓(xùn)練技術(shù)，也是在磨練意志。圖為門將進行日常訓(xùn)練。

　　▲同學(xué)們運用3D打印高仿心肺復(fù)蘇考核訓(xùn)練系統(tǒng)。

　　▲湖濱中學(xué)因材施教，發(fā)掘?qū)W生天賦。圖為吉他社同學(xué)在操場主席臺練習合奏。

　　臺海網(wǎng)2月27日訊 據(jù)廈門日報報道  車水馬龍的湖濱南路邊上的湖濱中學(xué)，現(xiàn)在被很多人稱為“湖濱南路上的56號教室”。

　　“56號教室”的典故來自于美國老師雷夫，雷夫走進孩子心靈和世界里，打造出了一間轟動全球的教室——高達九成多的貧困家庭的孩子品行發(fā)生令人驚訝的變化，變得謙遜有禮而且誠實善良，長大后升入哈佛、普林斯頓、斯坦福等名校。

　　在廈門，越來越多人認為，湖濱中學(xué)就像雷夫的“56號教室”——從一所極其普通的學(xué)校，變成老百姓追求的學(xué)校。每年的小升初，都有父母在祈禱:希望自己孩子能派入湖濱中學(xué)。

　　兩年前的中考，湖濱中學(xué)一鳴驚人，取得全市中考第一名，還有8名來自湖濱中學(xué)的學(xué)生進入廈門市前100名。

　　當然，僅僅是中高考成績，并不能代表“湖濱南路上的56號教室”的全部精彩。湖濱中學(xué)蛻變的意義不僅在于，它代表了普通學(xué)?？梢宰?yōu)榧议L心目中名校的可能，還在于它推行的生命教育——關(guān)注學(xué)生生命的狀態(tài)和發(fā)展，目的是引導(dǎo)學(xué)生去認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生命質(zhì)量，提升生命價值。

　　我們今天為您介紹生命教育是如何改變一所學(xué)校的。

　　生命教育很先進

　　湖濱中學(xué)校長葉瑞碧說，今天，我們教給學(xué)生最基本的保護生命的能力，今后，他們或許能保護身邊的人。

　　請來會“活”過來的假人 幫學(xué)生掌握心肺復(fù)蘇

　　湖濱中學(xué)生命教育的一個最佳觀察點，是它位于教學(xué)樓五樓的生命教育館里的十二位假人，她們是練習心肺復(fù)蘇的模擬人，名叫“復(fù)蘇安妮”。心肺復(fù)蘇術(shù)是針對心臟驟停的病人的急救術(shù)。在臨床上，心臟驟停的四到六分鐘后，病人的存活率就直線下降，因此，周圍有懂得心肺復(fù)蘇的人非常重要。

　　五年前，湖濱中學(xué)開設(shè)心肺復(fù)蘇課，它不僅堅持到現(xiàn)在，而且，“越教越起勁”，現(xiàn)在，這所中學(xué)新初一和新高一，每位學(xué)生都要上心肺復(fù)蘇課，還要考試，考到合格為止。這樣一來，三年后，從湖濱中學(xué)走出的孩子，都會心肺復(fù)蘇術(shù)。

　　去年，湖濱中學(xué)引進先進的3D打印高仿心肺復(fù)蘇考核訓(xùn)練系統(tǒng)——復(fù)蘇安妮身上相關(guān)部位都連接儀器，學(xué)生按壓的位置不對，力道過輕或過重，儀器就會亮起令人膽戰(zhàn)心驚的燈來。令人欣慰的是，如果你做對了，復(fù)蘇安妮會“活”過來，她會咳嗽，胸廓有起伏，還能明顯摸到她的脈搏，讓你體會到“救人一命”的成就感。

　　心肺復(fù)蘇課的老師之一王玉琳說，所有的孩子都對這門課充滿熱情。湖濱中學(xué)高一學(xué)生傅麗蓉說:“小到傷口包扎，大到心肺復(fù)蘇，在學(xué)校的生命教育課上，我都可以學(xué)到。”她說，這會讓她終身受益。

　　這是湖濱中學(xué)樂見其成的。對于實施心肺復(fù)蘇的學(xué)生來說，這也是很好的生命教育，他們會更加珍惜生命。