【學(xué)校投入】

　　模擬企業(yè)工作環(huán)境，培養(yǎng)一名學(xué)生一年至少花1萬(wàn)元

　　學(xué)生成長(zhǎng)離不開(kāi)老師付出，也離不開(kāi)學(xué)校的重視和投入。據(jù)悉，2009年，人力資源和社會(huì)保障部在全國(guó)首批30所重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)院校推行一體化教改項(xiàng)目試點(diǎn)。作為省內(nèi)唯一試點(diǎn)院校，廈門(mén)技師學(xué)院的機(jī)械工程系數(shù)控加工（數(shù)控車床方向）專業(yè)納入人社部首批試點(diǎn)。

　　2015年，廈門(mén)技師學(xué)院在全省技工院校中率先全面推行一體化教學(xué)改革。2016年11月，該校成為人社部第三批一體化課程開(kāi)發(fā)試點(diǎn)建筑施工與預(yù)算專業(yè)牽頭校。2016年12月，廈門(mén)技師學(xué)院承辦“全省技工院校一體化課程教學(xué)改革工作經(jīng)驗(yàn)交流與現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)”，一體化教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)在全省技工院校中推廣。

　　目前，廈門(mén)技師學(xué)院一體化教學(xué)改革已覆蓋了所有專業(yè)。今年，該校還啟動(dòng)以提升學(xué)習(xí)效能為目標(biāo)的文化基礎(chǔ)課改革，根據(jù)企業(yè)需求，把文化課與專業(yè)課緊密結(jié)合起來(lái)。比如，數(shù)控專業(yè)學(xué)生走上崗位時(shí)，可能需要看懂?dāng)?shù)控車床的英文說(shuō)明書(shū)，學(xué)院就增加相應(yīng)的文化課程。

　　作為廈門(mén)唯一一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)公辦技工院校，技師學(xué)院擁有省內(nèi)一流、全國(guó)領(lǐng)先的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，建有3個(gè)中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地、3個(gè)國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地和廈門(mén)市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所面積達(dá)4萬(wàn)平方米，各類實(shí)訓(xùn)設(shè)備總額達(dá)1.5億元。這些實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所模擬企業(yè)的工作環(huán)境，讓學(xué)生得到“真槍實(shí)彈”的實(shí)踐。

　　在教學(xué)耗材上，技師學(xué)院也大手筆投入。據(jù)測(cè)算，包括設(shè)備和耗材在內(nèi)，該校培養(yǎng)一名學(xué)生每年要花1萬(wàn)到2萬(wàn)元。

　　【專家聲音】

　　吳笛 攝

　　福建省技工教育中心主任林忠侯:

　　目前推廣的一體化課程是工學(xué)一體化，完全與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，依據(jù)產(chǎn)業(yè)需要開(kāi)展教學(xué)。一體化教改以典型任務(wù)作為推動(dòng)教改的抓手，以前，老師在背景資料、理論方法上介紹比較多，而一體化課程則圍繞工作任務(wù)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的教學(xué)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，一體化的課堂是學(xué)生在工作中需要什么，老師就教什么。

　　一體化教學(xué)課堂教出來(lái)的學(xué)生，走進(jìn)企業(yè)不用技術(shù)培訓(xùn)就可以直接上崗，節(jié)省了企業(yè)的人力資本。同時(shí)，一體化教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范和工匠精神，學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，穩(wěn)定性更高，企業(yè)融入感更強(qiáng)，更受企業(yè)歡迎。

　　廈門(mén)技師學(xué)院在一體化教改中走在全省前列，2009年成為全國(guó)一體化教改項(xiàng)目試點(diǎn)院校，也是全省當(dāng)時(shí)唯一的試點(diǎn)院校。目前，技師學(xué)院全面鋪開(kāi)一體化教改，制定人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，搭建一體化課程教師隊(duì)伍，給全省其他技工院校做出榜樣。

　　此次比賽選擇在廈門(mén)技師學(xué)院舉行，也是希望該校能起到示范推動(dòng)作用，促進(jìn)全省技工院校一體化教學(xué)整體水平提高。