【緣起】

　　自發(fā)組織親子閱讀 社區(qū)提供固定場地

　　據(jù)介紹，“每周故事會”活動是由社區(qū)家長自發(fā)組織的，每周日舉行，已持續(xù)了近兩年的時間。

　　參與組織的家長粟代勝說，2015年時，梧侶學(xué)校曾組織家長參加親子閱讀活動，他們覺得不錯，就自發(fā)在社區(qū)里開展。最開始只是幾名家長帶著孩子在社區(qū)文化園的長廊或草坪上閱讀，后來社區(qū)提供了社區(qū)文化園和工業(yè)社區(qū)大學(xué)兩個固定場所，參加的家庭也越來越多，最多時有80多名孩子和家長參與。

　　“很多家長周一到周六要上班，只能利用晚上和節(jié)假日的時間來策劃活動。”另一位參與組織的家長劉小麗說，目前有20多名家長輪流主持，還要負(fù)責(zé)舞臺布置、活動策劃等。“我們也不懂如何主持，一上臺講話就緊張，更別說指導(dǎo)孩子了。”劉小麗說，為此，家長們一有空就上網(wǎng)查資料自學(xué)相關(guān)知識。最近熱播的《朗讀者》節(jié)目，他們每期都看，并學(xué)習(xí)朗讀技巧，比如如何做到抑揚(yáng)頓挫，如何使用肢體語言，如何融入感情去打動觀眾等。家長們自學(xué)之后，經(jīng)常借鑒節(jié)目中提到的人生道理或感悟，用來指導(dǎo)孩子，或與他們交流分享。

　　【效果】

　　孩子養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣

　　親子互動溝通更多了

　　從去年開始，居民徐許鳳就堅持帶女兒來參加“每周故事會”。“剛開始孩子都不敢上臺，上去了也是很緊張，講話哆哆嗦嗦的。經(jīng)過一年多的練習(xí)，現(xiàn)在她表現(xiàn)自我的欲望強(qiáng)了，口才也提升了。”她說，女兒現(xiàn)在讀小學(xué)四年級，以前不喜歡看書。自從參加了這個活動，她從最初為了上臺表演背誦文學(xué)作品，到現(xiàn)在已養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

　　劉小麗說，這個活動可以讓家長了解閱讀和陪伴對孩子成長的重要性。 “我工作比較忙，對孩子的指導(dǎo)也沒耐心，有時候會發(fā)脾氣。”粟代勝說，他只有周日才休息，孩子周日又經(jīng)常出去玩，親子間很少有機(jī)會好好溝通。這一年多，他每周都帶孩子來參加活動，通過這種方式靜下心來，慢慢地了解了孩子的內(nèi)心，也更清楚怎么去與孩子相處，在教育孩子時也更有耐心了。他說，這一年多來，很多家長跟他反映，他們之前都不知道怎么跟孩子溝通，甚至一天說不上幾句話，通過參加活動，與孩子的互動和溝通都多了起來。