仙閣幼兒園舉辦有趣的垃圾分類親子游戲，家校社聯(lián)合共同宣傳，做好垃圾分類。
▲學(xué)生們在思明區(qū)“紅色劇場”參加“童心向黨”紅歌賽，用歌聲表達(dá)愛國愛家愛校情懷。
▲公園小學(xué)的閩南文化節(jié)中，孩子們跟著老師一起剪紙。
臺海網(wǎng)5月18日訊 據(jù)廈門日報(bào)報(bào)道，到農(nóng)場插秧、拔花生，到專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)汽車修理、點(diǎn)鈔，在研學(xué)夏令營中親身感受“勞動是幸福的”；為爺爺奶奶、外公外婆制作“愛的紀(jì)念冊”，在難忘的回憶中學(xué)會感恩；變身“英雄小八路”講解員，在深情的講述中感悟紅色精神；“小手牽大手”一起進(jìn)行垃圾分類，養(yǎng)成綠色文明的生活方式……
蒙養(yǎng)之始，以德育為先。長期以來，思明區(qū)緊緊圍繞落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，不斷探索把德育融入課程、文化、育人、實(shí)踐等載體，讓看似枯燥的德育工作落細(xì)、落小、落實(shí)，在孩子身上開出燦爛的德育之花。
管中窺豹，探尋思明區(qū)德育工作的一些破題之舉，或許將對如何構(gòu)建以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化德育體系起到借鑒意義。
探索1
研學(xué)旅行
學(xué)生學(xué)農(nóng)學(xué)工，嘗甘苦學(xué)技能
啟示
把教室搬出學(xué)校，讓學(xué)生走進(jìn)社會——思明區(qū)通過研學(xué)實(shí)踐與德育體驗(yàn)、實(shí)踐鍛煉有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生從課上走到課下，從校內(nèi)走向校外，從思想認(rèn)知到親身體驗(yàn)，德育成為一道流動的風(fēng)景。
每年暑假，竹壩農(nóng)場都會迎來一群孩子——廈門雙十中學(xué)思明分校的學(xué)生，他們在這里體驗(yàn)三天兩夜的學(xué)農(nóng)之旅。
“雙腳踩在泥里，又粘又滑，站不穩(wěn)，還要一邊插秧，真的很不容易。”回憶起那趟難忘的研學(xué)之旅，廈門雙十中學(xué)思明分校學(xué)生王靖威仍歷歷在目，“短短幾天，我體會到每一顆糧食的來之不易。”
看上去不起眼的一株花生，拔起來卻掛著滿滿一大串果實(shí)。學(xué)生白永欣回味道，沒有經(jīng)過自己動手實(shí)踐，就不會明白成長背后的努力，“勞動不易，卻很幸福，收獲很大”。
學(xué)農(nóng)，也學(xué)工。孩子們還走進(jìn)廈門工商旅游學(xué)校，跟著專業(yè)老師學(xué)起了汽車修理、點(diǎn)鈔、中西面點(diǎn)制作、客房服務(wù)等頗具專業(yè)技術(shù)含量的課程。這樣的職業(yè)體驗(yàn)為孩子們打開了一扇門，學(xué)習(xí)了各行各業(yè)涉及的知識。
“形式多樣的研學(xué)不僅讓孩子有更多的經(jīng)歷，更給他們提供更加廣闊的視野和豐富的內(nèi)心，這也是德育的新嘗試。”廈門雙十中學(xué)思明分校副校長吳素燕說，“我們希望在孩子的心里埋下一些種子，靜待開花結(jié)果，或許是八年、十年。”
研學(xué)成為一道邊走邊學(xué)的德育風(fēng)景——思明區(qū)越來越多的學(xué)校開始嘗試把研學(xué)作為德育教育的新模式。
就在上個(gè)月，檳榔小學(xué)也開啟了一年一度的春季研學(xué)。和中學(xué)不同的是，小學(xué)的研學(xué)并不在外過夜，不過，針對不同年級的不同研學(xué)主題，給孩子們帶來了新奇的體驗(yàn)。
五年級的學(xué)生很文藝，他們研學(xué)的目的地是鼓浪嶼博物館。學(xué)生彭以恒拉著其他五個(gè)同學(xué)組成“研學(xué)先鋒隊(duì)”，并完成了一份研學(xué)報(bào)告，他說，研學(xué)提升了大家的能力，也刷新了知識，受益匪淺。
在學(xué)?？磥?，六年級展示了研學(xué)的最高境界——回歸課堂，他們將游樂場游玩與數(shù)學(xué)相結(jié)合，探尋其中的數(shù)學(xué)知識:“跳樓機(jī)是直線運(yùn)動，屬于同一平面內(nèi)的平移”、“旋轉(zhuǎn)飛杯其實(shí)是有規(guī)律的，它通過兩種不同的旋轉(zhuǎn)方式讓游客體驗(yàn)眼花繚亂的感覺”……
“德育的開展更需要讓孩子在實(shí)踐中感悟，研學(xué)為德育工作開辟了新的路徑。”檳榔小學(xué)德育處主任葉成斐認(rèn)為，研學(xué)活動讓孩子們在“玩中學(xué)”，從課內(nèi)學(xué)習(xí)走進(jìn)社會實(shí)踐，從遠(yuǎn)離課堂到回歸課堂，在實(shí)踐中培養(yǎng)了努力學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作等積極向上的道德情操，對他們的意志品質(zhì)將會產(chǎn)生積極的影響。
