艱辛學藝路

屢次被拒終遇良師 已過鋼琴十級考試

　　“他身上有閃光點，樂感好、守時、空間方位感好，能夠敏銳地判斷別人是否喜歡他。”泳霖的鋼琴老師高夠夠如是說。

　　說起培養(yǎng)孩子學鋼琴的歷程，潘振華說，剛開始想都不敢想，培養(yǎng)一個普通孩子學鋼琴尚且不易，更別說一個自閉癥孩子。

　　如今一晃13年過去了，潘振華卻帶小泳霖堅持了下來。“是希望孩子將來能有個一技之長，更容易為社會所接納，不被人嫌棄。”潘振華說道。

　　潘振華說，兒子4歲半時，第一次聽到鋼琴的聲音就被吸引了。潘振華為他找來第一任老師陳芳，開始教他高音譜號。6歲時，為他買了一架電子琴，泳霖常坐在電子琴前胡亂彈奏，雖不能成曲，卻讓他沉靜。為了小泳霖學鋼琴，潘振華請了很多老師，但由于孩子太過特殊，最后都被一一拒絕。鋼琴學習就此中斷。

　　高夠夠的出現(xiàn)，讓小泳霖的求藝生涯有了重大轉(zhuǎn)折。高夠夠說，畢業(yè)實習那年接觸到泳霖，認識第一天就被他嚴重的自傷行為嚇住了，但他敏銳的樂感也足夠讓自己震驚，“沒有受過專業(yè)訓練，手無力，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)根本支撐不起，但卻能用單手彈出他聽到的兒歌旋律”。

　　事實上，泳霖的教學進行得十分困難。語言理解能力差，普通人一遍就能學會的內(nèi)容，泳霖要學習幾十遍；而且注意力極易分散，5分鐘也很難堅持，常常要求還沒有說完，他就到處游離。

　　為了把控住小泳霖的情緒，也為讓他得到更好的訓練，高夠夠特地到北京星星雨教育研究所進行了兩個月的學習。果然，在夠夠的努力下，泳霖進步了，這下也讓夠夠有了信心。她說，盡管對比普通小孩，自閉癥孩子還是難教，但是卻更有意義了。就這樣，夠夠不僅成為了照顧他生活的知心姐姐，還教他音樂，把他真正領(lǐng)進鋼琴藝術(shù)的大門。

　　15歲，小泳霖又有幸結(jié)識了廈大鋼琴碩士陳瑤老師，專家的指導，使得他的鋼琴演奏水平更加精益。今年7月，泳霖以良好的成績通過了鋼琴十級考試。

家長和老師說

　　潘振華（父親）：回想走來的這幾年，十分不容易，也漸漸看到了孩子的成長。我們知道，他只要喜歡上一樣東西，就會很癡迷，路燈也好，音樂也好，有時還會突然跑去很遠的馬路對面，站住不動，原來是要看落日晚霞。所以了解他的人都喜歡他，他的世界很單純。

　　高夠夠（老師）：這場音樂會，身邊的家人朋友，還有小泳霖自己，都十分重視，我們特地帶著他去挑選了演出服，花了500元拍攝了藝術(shù)照?；蛟S他現(xiàn)在并不知道我們在為他做的這一切，但是只要看到他在鋼琴前開心的樣子，我們就知道這都是值得的。雖然他大多沉默寡言，但音樂會是他最好的表達。

　　陳瑤（老師）：回首兩年來的琴課，感慨良多，非常欽佩孩子的家長以及高夠夠老師的付出。至今記得第一次他父親帶著他來到我家拜訪我的情景，無法自控地大聲喊叫，滿屋子到處亂竄、跳躍，手的動作無法自控，狠狠砸向我新買的鋼琴。我本想拒絕泳霖爸爸成為他的老師的請求，但是我在澳洲音樂學校任教時，經(jīng)由學校指派我教一名唐氏寶寶的經(jīng)歷提醒著我，每個孩子都有受教育的權(quán)利。我慶幸沒有放棄他的音樂天賦。這兩年來在泳霖父親及高夠夠老師的配合下，孩子進步和成長了許多。雖然至今上課時，他手還是會失控揮舞砸向自己的臉，還會放聲大叫，但我依然心疼這個孩子。每當看到他一次次的進步，我心里的欣慰勝過一切。