前埔北區(qū)小學

　　新校長“蕭規(guī)曹隨” 用制度成風化人

　　今年是第五屆思明區(qū)小學教學優(yōu)質(zhì)獎，前埔北區(qū)小學四屆都獲獎，沒有入圍那一屆是因為它還沒有“出生”——這所小學2004年成立。

　　向來不顯山不露水的前埔北區(qū)小學的這份傲人成績單，讓很多人想不到。今年還有更重要的東西——最近這屆，前埔北區(qū)小學換了校長。

　　通常認為，對于一所學校來說，校長最重要。事實上，比好校長更高境界的是:學校已經(jīng)有好的制度。前埔北區(qū)小學就有這樣的潛質(zhì)。

　　2015年，石亞珠調(diào)任前埔北區(qū)小學當校長，新校長通常是新官上任三把火，很多人會推翻前任，留下自己烙印。但石亞珠觀察了一段時間，幾乎延續(xù)了她的前任、現(xiàn)任瑞景小學校長鄒曉東任上定下的規(guī)章制度，甚至辦學理念。

　　石亞珠前天說，原來的管理系統(tǒng)已經(jīng)讓老師養(yǎng)成很好的習慣，學校充滿了正能量，我為什么要改變它？

　　她舉例說，從開學初到期末，教學研討課從來沒有中斷過，幾乎每個工作日都有老師在開公開課，而且同一教研組的所有老師，無論多大年紀都要去聽課。聽完課后，大家評課，客氣話不說，都是在“捉蟲子”，指出不足之處。

　　前埔北區(qū)小學還有一群被石亞珠形容為“很純粹”的名師在引領(lǐng)。比如，副校長、特級教師林睿就是一種“不上課就渾身難受”的“生物”。石亞珠說，這些名師帶出了幾個好團隊。

　　這所小學還是跑步達人，從開辦那年開始，每天課間活動，高年級孩子要在200米跑道跑四圈，低年級跑三圈，然后都走一圈。常年跑下來，孩子身體素質(zhì)可想而知。

　　前埔南區(qū)小學

　　從學生需求出發(fā) 辦接地氣的活動

　　這次是前埔南區(qū)小學第三次獲得優(yōu)質(zhì)獎，不過很多人是從福建省高考第一名知道它的——那個第一名曾就讀前埔南區(qū)小學。就在人們以為這只是偶然時，2012年和2013年高考，兩個曾就讀于前埔南區(qū)小學的孩子獲得廈門市第一名。

　　這所因為高考出名的小學，最大的特點是:不同于一些學校把美好的辦學理念當成“面子工程”，前埔南區(qū)小學則實實在在地把自己的“博雅”理念，貫穿在各項教育教學中。這所小學做的每件事，都沒有忘記“博雅”目標。“博”指知識、能力、胸懷廣博，“雅”則指舉止、情趣、心智高雅。

　　前埔南區(qū)小學校長肖淑芬認為，有效的教育始于清晰地知道教育的目標是什么。

　　這幾年，前埔南區(qū)小學通過“新基礎(chǔ)教育”改革來激發(fā)“博雅”活力，最大特點是更多考慮學生的需要。肖淑芬舉例說，以往學?；顒拥?ldquo;重心”太高，常常忘記從學生的需求出發(fā)?，F(xiàn)在，前埔南更多地從孩子立場來設(shè)計活動，譬如說，看到剛上學的孩子貪圖方便從草坪中穿跑，班主任陳老師便在學校規(guī)定“我是神氣的小學生”系列中舉辦“我為校園添綠葉”班隊活動，培養(yǎng)孩子愛護植物、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　這所學校的學生人人都有負責的崗位。譬如說，有專門負責照料班級植物的，有負責關(guān)燈的。肖淑芬說，這樣做的好處是讓孩子學會服務(wù)，成為班級和學校的主人。

　　民立二小

　　每節(jié)課前幾分鐘 全校孩子讀經(jīng)典

　　民立二小成立于2013年，一“出生”就擔負兩個使命:一是分擔松柏片區(qū)一部分生源，二是接收西郭學校學生，現(xiàn)已停辦的西郭學校是招收外來娃的學校。

　　因此，對于此次獲獎，民立二小黨支部書記林文良百感交集。五年前，在從市二實驗小學調(diào)任民立二小后，林文良和同事為新學校確立了辦學理念:追求幸福。

　　長得憨憨的林文良說，民立二小的“幸福”很“簡單”:讓學生在平平安安、健健康康、快快樂樂中學有所長，學有所獲；在幫助學生獲得幸福時，老師也會獲得成就感和幸福感，那么，整所學校都會是幸福的。

　　民立二小的辦學，都是圍繞著這些看似簡單但意義深遠的理念進行的。譬如說，學校把課程分為三類:智與能，健與美，情與趣，一些特色課程是動態(tài)的，如果不受學生歡迎，就果斷淘汰。

　　在仙岳山下的民立二小有一景:每節(jié)課上課前幾分鐘，全校書聲瑯瑯——不管是上什么課，學生都要進行幾分鐘的經(jīng)典誦讀。

　　學校認為，經(jīng)典誦讀可以讓孩子們感受中華傳統(tǒng)美德，去踐行這些美德，最終還可以給他們帶去幸福。當然，成果用不著說那么遠，民立二小的語文成績就很不錯，這被認為是經(jīng)典誦讀的貢獻。