人工智能技術(shù)在方便學(xué)校教學(xué)和管理時(shí)，也面臨個(gè)人隱私保護(hù)等爭議——

　　AI進(jìn)校園，邊界在哪里？

　　前不久，人臉識(shí)別類技術(shù)進(jìn)校園的話題持續(xù)引發(fā)關(guān)注，此類人工智能(AI)技術(shù)除了應(yīng)用于校園門禁控制、學(xué)生考勤管理，還能全程監(jiān)控課堂，就連學(xué)生發(fā)呆、打瞌睡和玩手機(jī)等動(dòng)作行為都能被識(shí)別出來。隨著AI時(shí)代的來臨，AI技術(shù)在為教學(xué)提供輔助、提高學(xué)校管理效率、確保學(xué)生安全的同時(shí)，也面臨公共數(shù)據(jù)采集與個(gè)人隱私保護(hù)、使用目的的正當(dāng)性、數(shù)據(jù)泄露風(fēng)險(xiǎn)等爭議，AI技術(shù)進(jìn)校園，邊界究竟在哪兒？

　　變化：人臉識(shí)別“潛入”校園

　　新學(xué)期伊始，中國藥科大學(xué)的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，熟悉的校園出現(xiàn)了新的改變——校門口、宿舍和圖書館都安裝了人臉識(shí)別門禁。

　　對(duì)此，學(xué)生們的接受度還挺高。不少學(xué)生認(rèn)為，門禁識(shí)別準(zhǔn)確、速度快，不用再擔(dān)心忘記帶校園卡，確實(shí)比較方便。而且采集了學(xué)生出入宿舍、圖書館等信息的系統(tǒng)，還能幫助學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)生的回寢時(shí)間、晚歸次數(shù)等，提高了宿舍的安全性。

　　而在學(xué)校的教室里，也在嘗試使用人臉識(shí)別系統(tǒng)。中國藥科大學(xué)圖書與信息中心主任許建真說：“之前有的同學(xué)點(diǎn)完名就跑掉了或者請(qǐng)別的同學(xué)代(點(diǎn)名)，但是有了人臉識(shí)別就沒這個(gè)問題了，只要你進(jìn)教室那一刻起，它就對(duì)你全程進(jìn)行識(shí)別。你低頭多長時(shí)間，你是否在玩手機(jī)，你是否在發(fā)呆，你是否在看別的書，都能感知到。”

　　在校方看來，這能有效解決傳統(tǒng)考勤方式中管理難度大、效率低的問題，從而方便教務(wù)管理者實(shí)時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生考勤情況，是在“探索泛在、靈活、智能的教育教學(xué)新環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用模式，努力提升技術(shù)能力和服務(wù)水平”。

　　當(dāng)前，為引領(lǐng)推動(dòng)教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí)，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《中國教育現(xiàn)代化2035》《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018—2022年)》等政策文件相繼出臺(tái)。在業(yè)內(nèi)專家看來，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合已是大勢所趨。為此，不少學(xué)校都在積極探索利用AI技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)以及日常管理，人臉識(shí)別類技術(shù)就是該探索的一種。

　　安全是人臉識(shí)別技術(shù)在校園應(yīng)用的最初方向。據(jù)記者了解，在山東、上海、河南等地的一些幼兒園和小學(xué)，已經(jīng)開始探索運(yùn)用人臉識(shí)別技術(shù)進(jìn)行校園智能安防。這類智慧型校園安防系統(tǒng)，能對(duì)校園及周邊一定距離的安全區(qū)，進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。當(dāng)學(xué)校有大型活動(dòng)時(shí)或者學(xué)生集中放學(xué)時(shí)間，校園大門口會(huì)聚集大量人員，該系統(tǒng)將自動(dòng)進(jìn)行“非安全身份識(shí)別”，一旦有陌生人靠近，系統(tǒng)監(jiān)視屏?xí)詣?dòng)報(bào)警提醒，學(xué)校安保人員可及時(shí)處置。

　　除了應(yīng)用于安防，一些學(xué)校也開始“試水”用人臉識(shí)別來保證出勤率和提高聽課效率。去年4月份，重慶二十九中在教室內(nèi)啟用了一套人工智能分析評(píng)估系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過觀測學(xué)生細(xì)微的表情變化，來判斷學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度。“專注度高的學(xué)生占比35%”“思考學(xué)生占比29%”“疑惑學(xué)生占比18%”“不理解學(xué)生占比3%”，課堂兩側(cè)，兩個(gè)電腦屏幕滾動(dòng)著由大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析出的學(xué)生學(xué)習(xí)效果圖。

　　杭州十一中的“智慧課堂行為管理系統(tǒng)”，則會(huì)每隔30秒進(jìn)行一次掃描，針對(duì)學(xué)生們閱讀、舉手、書寫、起立、聽講、趴桌子等6種行為，再結(jié)合高興、傷心、憤怒、反感等表情識(shí)別，分析出學(xué)生們?cè)谡n堂上的狀態(tài)。

　　還有一些學(xué)校開始嘗試將人臉識(shí)別技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生的日常管理。去年11月，貴州11所中小學(xué)校開始推廣使用“智慧校服”項(xiàng)目，利用“RFID(射頻識(shí)別)+人臉識(shí)別”科技集成智能校服考勤系統(tǒng)，當(dāng)穿著“智慧校服”的學(xué)生通過人臉識(shí)別進(jìn)出校園后，系統(tǒng)內(nèi)會(huì)自動(dòng)記錄學(xué)生進(jìn)出校園和宿舍的精確分秒時(shí)間，同時(shí)保存前后20秒的實(shí)時(shí)視頻。

　　一旦學(xué)生在上課時(shí)間內(nèi)未經(jīng)允許離開校園，GPS定位芯片會(huì)記錄學(xué)生位置并激活門禁閘機(jī)自動(dòng)語音報(bào)警器，提醒有學(xué)生離開校園。假如學(xué)生互換校服，警報(bào)會(huì)響起，它也能發(fā)送準(zhǔn)確的具體位置，幫助學(xué)校和家長快速定位。