開學(xué)季 

　　只有5名新生入學(xué)

　　今年開學(xué)季，轄區(qū)有5名適齡兒童將成為學(xué)校新生。學(xué)校負(fù)責(zé)人項(xiàng)國(guó)仙決定為孩子每人量身定做一份新生入學(xué)錄取通知書，并將通知書送到孩子家里。

　　“他們是大山里的留守孩子，到學(xué)校領(lǐng)入學(xué)通知書不方便，我們想給他們一個(gè)有儀式感的入學(xué)通知書。”項(xiàng)國(guó)仙說。

　　接到任務(wù)后，美術(shù)專業(yè)的郭蕊開始為孩子們量身定制，5份通知書都是獨(dú)一無(wú)二的，為此，她定了個(gè)目標(biāo)——“讓孩子們感到親切自然”。

　　因?yàn)闆]接觸過這五個(gè)學(xué)生，郭蕊一開始手足無(wú)措。為此，她給每個(gè)孩子的家長(zhǎng)打了電話，了解孩子的喜好后，才開始私人定制和手繪。

　　“比如王宇函喜歡飛機(jī)模型，想成為科學(xué)家，我就在通知書上畫了一架宇宙飛船。希望宇宙飛船能帶著他實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想。”郭蕊說，當(dāng)收到入學(xué)通知書，王宇函很激動(dòng)，反復(fù)說著同一句話，“歡迎老師，歡迎老師……”

　　還有學(xué)生朱熙，郭蕊特意給她畫了一個(gè)童話世界——入學(xué)通知書上有著美麗的蘑菇和可愛的小熊。寓意著她能擁有幸福的童年。

　　五份入學(xué)通知書畫了很久，送到孩子手上也花了不少時(shí)間。從早上到傍晚，太真鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們共兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大概走了近百公里。但得知孩子們很喜歡定制版通知書，老師們開心得像個(gè)孩子：“制作一張入學(xué)通知書大約需要一個(gè)小時(shí)，孩子們開心我覺得很值得。”

操場(chǎng)（周禹龍攝）

　　剛來的那段日子，我寂寞得想哭

　　同樣改變的還有村莊環(huán)境。水泥路鋪到“家門口”后，出去一趟只需40分鐘。在衢州城里結(jié)婚生子后的郭蕊，買了輛車，出行變得極為方便。

　　不過，因?yàn)橐孤酚形ｋU(xiǎn)，郭蕊基本上也很少出去。一次郭蕊接到家人電話，說孩子突然生病，被送去醫(yī)院了。正當(dāng)郭蕊想收拾下行李，回城時(shí)，電話那頭傳來了聲音：“開夜路危險(xiǎn)，孩子沒事，我們會(huì)照顧的，你在那邊好好工作吧。”

　　一來二去，孩子幾乎由家人帶。“老師就是這樣，沒時(shí)間管自己的孩子。”郭蕊說。

　　生活方式也改變了，以往一放學(xué)只能躺在寢室玩手機(jī)，現(xiàn)在隨著村里建起文化禮堂和廣場(chǎng)，郭蕊會(huì)和朋友結(jié)伴而行去看廣場(chǎng)舞表演，和村民嘮嘮嗑。

　　“我們還一起舉辦篝火晚會(huì)。”郭蕊說，現(xiàn)在小學(xué)老師基本上都是年輕人，大家有共同話題。“我們經(jīng)常約見面，甚至把鄉(xiāng)里周邊的風(fēng)景都看完了。”

　　在鄉(xiāng)村工作，因?yàn)闃涠?，最難受的莫過于被各種小蟲騷擾。記者在采訪途中，就被一只碩大的螞蟻咬了五口，瞬間鉆心的疼，之后就是接連好幾天的大包，比被蚊子咬還癢。

　　郭蕊卻早已習(xí)慣這樣的生活，甚至還當(dāng)成是大自然的饋贈(zèng)。郭蕊經(jīng)常拿著畫板帶著學(xué)生，去學(xué)校邊的山上寫生，讓孩子用畫筆定格自己的家鄉(xiāng)。

　上美術(shù)課的孩子們（周禹龍攝）

　　今年是郭蕊教書的第五個(gè)年頭。一想到剛來時(shí)，每天天黑就睡覺，天亮就起床，寂寞得想哭的那段日子，郭蕊覺得，要是時(shí)光能倒流，她肯定還是這樣選擇。

　　“因?yàn)槲蚁矚g當(dāng)老師，無(wú)論未來好與壞，這是我堅(jiān)持下來的理由。”郭蕊說。

　　其實(shí)在衢州，像郭蕊這樣的年輕人，不止少數(shù)。越來越多的大學(xué)生正涌向大山深處，薪火相傳著青春夢(mèng)。

　王師怡正在教英語(yǔ)課（周禹龍攝）

　　正如郭蕊的同事，扎根鄉(xiāng)村小學(xué)6年的王師怡所說，“師德不分城鄉(xiāng),教育不分地域。”