習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出，好老師心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。2018年5月2日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，要引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
也就是說，好老師首先要有“師德”，既要有堅(jiān)定的理想信念，又要有高尚的道德情操和良好的自我修養(yǎng)。
好老師還要有“師識(shí)”，具備扎實(shí)學(xué)識(shí)、廣闊的視野。2013年9月9日，習(xí)近平向全國廣大教師致慰問信時(shí)指出，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。老師自古就被稱為“智者”。“好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。”習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)說。
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)。因此，好老師還要有一顆仁愛的“師心”。習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出，“好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。”此次座談他還強(qiáng)調(diào)，好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。
以立德樹人為根本，“師德”“師識(shí)”“師心”，一個(gè)“好老師”不可或缺。
關(guān)懷備至 “使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)”
教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，教師為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)。
“國將興，必貴師而重傅”。2013年9月9日，習(xí)近平向全國廣大教師致慰問信時(shí)指出：全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。
習(xí)近平一直非常關(guān)心教師的切身利益，關(guān)心教師們的“獲得感”。2018年9月10日，習(xí)近平在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，隨著辦學(xué)條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央制定出臺(tái)了一系列政策文件，把對(duì)教師群體的關(guān)心落到實(shí)處。
2015年6月，黨中央、國務(wù)院出臺(tái)專門指向鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的政策文件《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）》，為鄉(xiāng)村教師解決后顧之憂。2018年1月，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》印發(fā)，對(duì)不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)能力、不斷提高教師地位待遇等提出了具體舉措。2018年8月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益的意見》，強(qiáng)調(diào)要不斷提高教師隊(duì)伍建設(shè)保障水平，健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，力爭(zhēng)用三年時(shí)間解決義務(wù)教育階段教師工資待遇問題。總體規(guī)劃，扎實(shí)推進(jìn)。
解決教育界存在的問題，習(xí)近平認(rèn)為必須靠深化改革。習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)，加大對(duì)師范院校的支持力度，找準(zhǔn)教師教育中存在的主要問題，尋求深化教師教育改革的突破口和著力點(diǎn)，不斷提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量。
習(xí)近平在全國教育大會(huì)上指出，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題。要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。
殷切關(guān)懷、深深囑托，習(xí)近平對(duì)教師這個(gè)特殊群體情真意重。（新華網(wǎng) 潘子荻）
