■集美區(qū)力爭(zhēng)到2022年新增義務(wù)教育階段學(xué)位26000多個(gè)。 林志杰 攝
■集美注重補(bǔ)齊短板，提升辦學(xué)質(zhì)量。 林志杰 攝
臺(tái)海網(wǎng)9月10日訊 據(jù)廈門晚報(bào)報(bào)道 昨天上午，集美區(qū)召開教育大會(huì)暨第三十五個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)，表彰186名市級(jí)和區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者。其中，市優(yōu)秀班主任10名、市優(yōu)秀德育工作者4名、市優(yōu)秀教師40名、市優(yōu)秀教育工作者12名、集美區(qū)優(yōu)秀教師100名、集美區(qū)優(yōu)秀教育工作者20名。
黨的十八大以來，集美秉承嘉庚精神，推動(dòng)全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展取得了顯著成績(jī)，教育總體水平走在全省前列，教育公平邁出重大步伐，先后獲評(píng)“全國義務(wù)教育均衡區(qū)”，福建省教育工作先進(jìn)縣和首批“教育強(qiáng)縣（區(qū)）”等。這樣的發(fā)展成就，正是得益于一代又一代的新老集美人對(duì)教育事業(yè)的高度重視和廣大教育工作者的不懈奮斗。
重點(diǎn)推進(jìn)5個(gè)學(xué)位緊張區(qū)域項(xiàng)目建設(shè) 計(jì)劃新建公辦園18所
集美區(qū)相關(guān)人士在大會(huì)講話中提出，集美對(duì)標(biāo)新時(shí)代新要求，加快打造現(xiàn)代化教育體系，更加注重補(bǔ)齊短板，促進(jìn)教育公平。集美將切實(shí)調(diào)整優(yōu)化教育資源布局，加快形成布局合理、優(yōu)質(zhì)資源均衡的教育發(fā)展格局，重點(diǎn)推進(jìn)集美新城片區(qū)、杏?xùn)|片區(qū)、康城片區(qū)、僑英東部片區(qū)、馬鑾灣片區(qū)等5個(gè)學(xué)位緊張區(qū)域項(xiàng)目建設(shè)。
加快廈門外國語學(xué)校集美校區(qū)、中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地項(xiàng)目建設(shè)，推動(dòng)中銳雙語優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校建成招生；促進(jìn)國企和民間資本辦學(xué)，積極盤活區(qū)內(nèi)閑置廠房等資源，改建成幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，擴(kuò)大學(xué)位供給，讓學(xué)生就近入學(xué)。力爭(zhēng)到2022年，新建公辦幼兒園18所，新增學(xué)位6210個(gè)，公辦幼兒園在園幼兒占比提高到40%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到85%以上，3-6歲兒童毛入園率達(dá)到98%，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育公共服務(wù)全覆蓋。此外，新增義務(wù)教育階段學(xué)位26000多個(gè)。
擬新建一所普通高中 至少有3所優(yōu)質(zhì)高中
與此同時(shí)，集美區(qū)將更加注重優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量。多樣化發(fā)展普通高中教育，堅(jiān)持高中教育“普及”和“提升”兩手抓，優(yōu)質(zhì)發(fā)展與特色發(fā)展相結(jié)合；通過加強(qiáng)科技、體育、藝術(shù)等特色項(xiàng)目建設(shè)，打造特色普通高中。
實(shí)施高中階段教育質(zhì)量提升計(jì)劃，根據(jù)省達(dá)標(biāo)高中評(píng)估新標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)普通高中改造與提升，確保實(shí)現(xiàn)全區(qū)至少有3所優(yōu)質(zhì)高中。力爭(zhēng)到2022年，新建1所普通高中，新增學(xué)位3000個(gè)，省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中就學(xué)人數(shù)占普通高中就學(xué)人數(shù)的80%以上。
要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，大力實(shí)施訂單式培養(yǎng)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，重點(diǎn)建設(shè)好集美職校機(jī)電LED實(shí)訓(xùn)中心（福建智能制造公共實(shí)訓(xùn)基地）。擴(kuò)大中職學(xué)校與高職院校“3+2”辦學(xué)規(guī)模，探索中職學(xué)校與應(yīng)用型本科高校“3+4”人才培養(yǎng)模式，完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”。
