在南京航空航天大學大學生思想引領理論研究工作室，思政理論課教師何畏（右）與學生交流（1月11日攝）。她開設的《世界社會主義五百年》等公開課深受學生歡迎。 新華社記者 馬寧 攝
國將興，必貴師而重傅——
2014年9月9日，習近平總書記在考察北京師范大學時說：“各級黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓”“要加強教師教育體系建設，加大對師范院校的支持力度”“要讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風”。
2015年9月9日，習近平總書記給“國培計劃（2014）”北京師范大學貴州研修班參訓教師回信，勉勵他們“牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務學生，努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者”。
2018年教師節(jié)，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，“全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望”。
新教師們在南京航空航天大學參加入職宣誓儀式（2018年9月10日攝）。 新華社記者 孫參 攝
一個邁向偉大復興的民族，需要什么樣的教育？一項開辟新篇章的事業(yè)，召喚什么樣的人才？黨的十八大以來，帶著對這些重大問題的深邃思考，習近平總書記對教師群體的角色定位不斷提出新的更高要求，為教師隊伍建設指明方向——
總書記以“無上光榮”這四個字形容教師的地位：“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。”
