
▲安親班的老師到學校接學生

▲一名臺灣小學生在做作業(yè)

▲家庭聯(lián)絡簿上記錄的家庭作業(yè)
臺海網2月25日訊 (海峽導報駐臺記者 柳瑞鴻)“一、二年級不布置書面家庭作業(yè)”、“不得通過APP布置作業(yè)”……小學生作業(yè)最近在中國大陸成為熱詞。
臺灣的小學教育,與大陸一脈相承,有許多共同之處。臺灣小學生的作業(yè)是怎樣的?臺灣的小學老師是如何布置作業(yè)的?是否也會用到電子化的設備作為輔助?臺灣教育界有沒有一些做法可供大陸方面參考借鑒?對此,導報駐臺記者連日來走訪了多所臺灣小學。
1每天的作業(yè)都記在小本子上
上課鈴響,放下書包,拿出家庭聯(lián)絡簿,然后抄抄寫寫,把黑板上老師布置的課后作業(yè)寫在當天的聯(lián)絡簿上:數(shù)學練習題,背九九乘法……桃園市中壢區(qū)普仁小學二年級小姜(化名)同學正在記錄當天的課后作業(yè)。
晚上,小姜的媽媽鄭女士則在小姜做完功課,確定帶好明天要用的東西后,在家庭聯(lián)絡簿上簽下了自己名字。
家庭聯(lián)絡簿是臺灣小學到初中之間都有的一種親師溝通的簿子,用于老師與學生、家長之間的溝通,有些聯(lián)絡簿則有日記欄,供小朋友使用,其目的是讓教師與學生、家長建立溝通關系,家長也能了解學校班級的倡導事項。借此家長可以了解學生在校上課情況,而老師也能知道學生家庭概況的另外一種聯(lián)絡方式。目前仍有部分高中也有使用家庭聯(lián)絡簿。“家庭聯(lián)絡簿,在我的印象中應該是沿用很多年了。”鄭女士告訴導報記者。不只是記錄和完成家庭作業(yè),當學生在學校發(fā)生了糾紛,或者出現(xiàn)流鼻血、跌倒等各種狀況時,老師通常也會在家庭聯(lián)絡簿上填寫,同樣的,如果家長有什么問題需要了解的也可以填寫,這其實是一個家長和學校雙向互動的過程。
鄭女士還告訴導報記者一個很有意思的現(xiàn)象,和大陸的各種“午(晚)托班”相似,臺灣也出現(xiàn)了很多“安親班”。“我們基本上很少去批改孩子的作業(yè)”,鄭女士告訴導報記者,因為過往和現(xiàn)在教育方式的差別,造成了現(xiàn)在的家長很難去輔導,批改孩子作業(yè),許多家長因為工作繁忙,也只能把孩子托給安親班。
