▲安親班的老師到學校接學生

▲一名臺灣小學生在做作業(yè)

▲家庭聯(lián)絡簿上記錄的家庭作業(yè)

　　臺海網2月25日訊 （海峽導報駐臺記者 柳瑞鴻）“一、二年級不布置書面家庭作業(yè)”、“不得通過APP布置作業(yè)”……小學生作業(yè)最近在中國大陸成為熱詞。

　　臺灣的小學教育，與大陸一脈相承，有許多共同之處。臺灣小學生的作業(yè)是怎樣的？臺灣的小學老師是如何布置作業(yè)的？是否也會用到電子化的設備作為輔助？臺灣教育界有沒有一些做法可供大陸方面參考借鑒？對此，導報駐臺記者連日來走訪了多所臺灣小學。

1每天的作業(yè)都記在小本子上

　　上課鈴響，放下書包，拿出家庭聯(lián)絡簿，然后抄抄寫寫，把黑板上老師布置的課后作業(yè)寫在當天的聯(lián)絡簿上：數(shù)學練習題，背九九乘法……桃園市中壢區(qū)普仁小學二年級小姜（化名）同學正在記錄當天的課后作業(yè)。

　　晚上，小姜的媽媽鄭女士則在小姜做完功課，確定帶好明天要用的東西后，在家庭聯(lián)絡簿上簽下了自己名字。

　　家庭聯(lián)絡簿是臺灣小學到初中之間都有的一種親師溝通的簿子，用于老師與學生、家長之間的溝通，有些聯(lián)絡簿則有日記欄，供小朋友使用，其目的是讓教師與學生、家長建立溝通關系，家長也能了解學校班級的倡導事項。借此家長可以了解學生在校上課情況，而老師也能知道學生家庭概況的另外一種聯(lián)絡方式。目前仍有部分高中也有使用家庭聯(lián)絡簿。“家庭聯(lián)絡簿，在我的印象中應該是沿用很多年了。”鄭女士告訴導報記者。不只是記錄和完成家庭作業(yè)，當學生在學校發(fā)生了糾紛，或者出現(xiàn)流鼻血、跌倒等各種狀況時，老師通常也會在家庭聯(lián)絡簿上填寫，同樣的，如果家長有什么問題需要了解的也可以填寫，這其實是一個家長和學校雙向互動的過程。

　　鄭女士還告訴導報記者一個很有意思的現(xiàn)象，和大陸的各種“午（晚）托班”相似，臺灣也出現(xiàn)了很多“安親班”。“我們基本上很少去批改孩子的作業(yè)”，鄭女士告訴導報記者，因為過往和現(xiàn)在教育方式的差別，造成了現(xiàn)在的家長很難去輔導，批改孩子作業(yè)，許多家長因為工作繁忙，也只能把孩子托給安親班。