2018年8月11至13日，臺(tái)“教育部”課程審議大會(huì)連續(xù)三天審議社會(huì)領(lǐng)域新課程大綱，其中對(duì)歷史課綱的大肆“去中國(guó)化”引發(fā)巨大關(guān)注和爭(zhēng)議。

　　根據(jù)“新課綱草案”，臺(tái)灣高中歷史課程將不再分為臺(tái)灣史、中國(guó)史及世界史，而是分成臺(tái)灣史、東亞史及世界史三個(gè)領(lǐng)域，有關(guān)中國(guó)歷史的內(nèi)容被大大縮減，從原本的1.5冊(cè)內(nèi)容縮減為1冊(cè)，不獨(dú)立成冊(cè)，也不使用朝代編年史的敘述方式，而是被肢解，以主題的方式并入東亞史中，內(nèi)容著重“中國(guó)與東亞的歷史交會(huì)”等。

　　依照這個(gè)新的課綱，中國(guó)的石器時(shí)代、夏商周三代都消失，政治史的部分幾乎悉數(shù)刪除。這意味著“中國(guó)史”從高中歷史課本中徹底被“鏟除”。

　　蔡當(dāng)局此舉引發(fā)臺(tái)灣社會(huì)各界廣泛撻伐。臺(tái)教育界普遍認(rèn)為，新大綱令學(xué)生沒辦法形成完整中國(guó)史概念，亦是“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力對(duì)下一代，進(jìn)行思想意識(shí)形態(tài)的灌輸，這一切割歷史脈絡(luò)的做法，等于“自絕千年文化”，是“把教育鮮明地工具化”，新課綱上路“將是衰敗的起點(diǎn)”，“中華文化將在臺(tái)斷根”。

　　島內(nèi)許多歷史學(xué)者表示，將通過發(fā)表聯(lián)署書，表達(dá)抗議。島內(nèi)主流輿論認(rèn)為，蔡當(dāng)局執(zhí)意推動(dòng)“去中國(guó)化”的歷史教育，會(huì)嚴(yán)重扭曲誤導(dǎo)臺(tái)灣下一代的歷史文化認(rèn)知，也是在刨掉兩岸關(guān)系的根，讓兩岸關(guān)系充滿危險(xiǎn)。

　　甚至諷刺的是，蔡當(dāng)局大力推銷的臺(tái)灣歷史課本，學(xué)生們并不買賬，因?yàn)檎n本中的臺(tái)灣史偏重于枯燥的政治、經(jīng)濟(jì)，缺乏常見的文化與人物故事，學(xué)生們很不感興趣。

　　修改課綱包藏“去中國(guó)化”的險(xiǎn)惡用心

　　蔡當(dāng)局執(zhí)政以來，披著“維持現(xiàn)狀”的偽裝，推行以“文化臺(tái)獨(dú)”為抓手的“漸進(jìn)臺(tái)獨(dú)”政策。2017年即已掀起備受島內(nèi)質(zhì)疑的“文白之爭(zhēng)”，并推出“12年教育社會(huì)領(lǐng)域課綱草案”。這次“教育部”正式審議通過“臺(tái)獨(dú)”課綱，是對(duì)李登輝、陳水扁“文化臺(tái)獨(dú)”路線的繼承，是“文化臺(tái)獨(dú)”的關(guān)鍵一役。

　　李登輝時(shí)期逐漸將中國(guó)元素從歷史課綱中剝離出去，陳水扁時(shí)期則首次將臺(tái)灣史與中國(guó)史并列，使臺(tái)灣史脫離中國(guó)史范疇。蔡當(dāng)局將中國(guó)史并入東亞史，并大幅刪減中國(guó)史內(nèi)容，其最終目的則是借由淡化中國(guó)史來進(jìn)一步切割臺(tái)灣與大陸一脈相承的歷史文化觀，為臺(tái)灣學(xué)生灌輸沒有“中國(guó)史”的史觀。

　　《旺報(bào)》認(rèn)為，修改課綱的目的是“希望教育出新一代不懂中華文化與中國(guó)歷史的年輕人”，這種把歷史教育當(dāng)作“捏面人”的做法，會(huì)進(jìn)一步撕裂臺(tái)灣社會(huì)。

　　《中國(guó)時(shí)報(bào)》認(rèn)為，兩岸同文同種，文化同源，臺(tái)灣人如果不懂中國(guó)歷史、中華文化，將成“失根蘭花，無以為家”。“臺(tái)獨(dú)”課綱若通過，臺(tái)灣中學(xué)生將不再有“我是中國(guó)歷史的一部分”的感受，兩岸關(guān)系也被扭曲為外來政權(quán)與臺(tái)灣的“異己關(guān)系”。