“臺獨”分子質(zhì)疑《開羅宣言》的正當性，臺南市教育局自行研擬內(nèi)容，甚至擬將修正后的課文以公文方式作為補充教材。有島內(nèi)媒體批評說，綠營為強化所謂“臺灣地位未定論”的論述，竭力修改歷史教科書，目的不僅是追求“去中國化”、去中華文化，更要塑造“臺灣不屬于中華民國”的語境，以此營造所謂“臺獨”空間，最終荼毒學生。
臺南自行修改教科書
據(jù)《中國時報》2日報道，民進黨臺南市議員李文正和前中興大學學者沈建德長期質(zhì)疑高中歷史課本“誤用”《開羅宣言》，“替中國提供一中原則的法律基礎及犯臺口實”，要求更正。李文正稱，市售的歷史課本至少有12個版本，但大同小異，全都敘述“根據(jù)《開羅宣言》的主張，日本應將臺灣交還給中華民國”。沈建德稱，《開羅宣言》只是個新聞公報，即沒有人簽名的新聞稿，“《開羅宣言》是光復臺灣的關(guān)鍵的說法，根本就是一個欺騙臺灣人的謊言”。
自由電子報稱，臺南市教育局迅速擬出一份修正的課文文稿，近日將以公文方式發(fā)給市轄高中作為補充教材。這份文稿約600字，針對從1943年《開羅宣言》到1945年《波茨坦公告》再到所謂《舊金山和約》等，說明“‘滿洲、臺澎歸還中華民國’在開羅會議新聞公報上只列為個別國家的目的，而非共同目的;英國首相丘吉爾甚至曾拒絕把臺灣交給中國”。文稿還稱，后來《波茨坦公告》“提及日本放棄包括臺澎在內(nèi)的所有海外領土，成為‘舊金山和約’及‘臺北和約’中日本放棄臺澎的基礎，中華民國對臺澎沒有主權(quán)至此完全確定”。分析稱，《開羅宣言》對于主張“臺灣前途未定論”的人士來說，無疑是“臺灣屬于中國領土”的重要證據(jù)，因此成為“臺獨”分子的眼中釘。
學者直斥胡來
對于臺南市的做法，臺“教育部”稱，目前初中社會科及高中歷史科各版本教科書中均講到《開羅宣言》，提及它“宣示日本須將歷來從中國奪取的領土歸還中華民國”“聲明日本應將東北、臺灣、澎湖歸還中華民國”等內(nèi)容。但“教育部次長”林騰蛟又補充稱，縣市政府制作補充教材呈現(xiàn)“多元史實”，提供學校教師作為參考，“教育部”予以尊重?！吨袊鴷r報》2日說，課綱是由當局統(tǒng)一制定的，不容許地方政府以“補充文件”的方式暗度陳倉，“教育部”也不能用一句“尊重”就含糊帶過。
