臺師大教育政策小組根據(jù)PISA測驗及中學(xué)會考表現(xiàn),嚴肅的指出,臺灣有12%學(xué)生“未具備參與現(xiàn)代社會運作所需的基本學(xué)力”,相當于20萬名中小學(xué)生,還沒出社會就在“等待失敗”。臺灣《立報》社論說,這個數(shù)目字,在“少子化”助威下,益發(fā)彰顯年青人的未來,存在極深的陰影。
面對臺灣新當局即將走馬上任,臺師大在9日舉辦教育論壇,針對未來教育政策提出建言。會上提出,經(jīng)濟合作暨發(fā)展組織(OECD)在2012學(xué)生能力國際評量計劃(PISA)評比顯示,臺灣15歲學(xué)生中有12.3%“未具備參與現(xiàn)代社會運作所需的基本學(xué)力”。
臺師大開出處方箋是,臺當局應(yīng)整合弱勢補助政策,集中資源在最弱勢的20%學(xué)校與學(xué)生,回歸到“對資源缺乏者提供較多資源”精神。并統(tǒng)一各階段教育成就評量標準等級。在小學(xué)結(jié)束前,確保每位學(xué)生都具備基本學(xué)力,并逐年降低中學(xué)會考各科待加強比例。
換句話說,臺當局目前想要順利推動12年公共教育、最大的癥結(jié)點在于偏僻鄉(xiāng)村教育如何補強。
如果就地域來講,臺灣地區(qū)六大城市教育水平與環(huán)境,尚可達到標準以上程度,可是財源有限的苗栗、云林、臺東,甚至于離島澎湖與連江,如何讓這些地區(qū)學(xué)子,解決后顧之憂的家庭經(jīng)濟問題后,讓他們放心進入校園就讀。
其次是如何吸引志愿者到偏鄉(xiāng)從事教學(xué)工作,現(xiàn)在教學(xué)換住宿是個起步,但仍需要有更多人熱情支援,才能讓教育火種延續(xù)下去。
臺當局在發(fā)展頂尖大學(xué)計劃,動輒500億元(新臺幣,下同)以上,如何結(jié)合地方教育經(jīng)費,讓這批后段班的20萬名學(xué)生獲得提升,才是臺當局“教育部”當務(wù)之急。



