關(guān)鍵詞 墨韻人生

挺過(guò)去，收獲生命中的芳華

■陳武斌  達(dá)星星

晚風(fēng)透著寒意，月光灑滿哨樓，哨兵挺拔的身影被月光拉長(zhǎng)。

注視著眼前這一幕，陸軍某邊防連上尉何川打開臺(tái)燈、把素紙輕輕鋪展在案頭，開始每天雷打不動(dòng)的練字。

29歲的何川是個(gè)山里娃。小時(shí)候他就跟著喜歡寫大字的爺爺生活，走進(jìn)爺爺家的農(nóng)家小院，那股濃濃的墨香，總讓他感到很溫暖。

何川記得，每到春節(jié)來(lái)臨，爺爺喜歡泡一壺茶，然后坐在案前，給村里的鄉(xiāng)親一副一副地寫春聯(lián)。年幼的何川也跟著研墨、學(xué)寫大字。爺爺經(jīng)常教導(dǎo)他，撮一桿狼毫，用多少力道剛好；手腕高懸，如何才能寫出一筆好字。

考上軍校后，何川一直沒(méi)有放棄毛筆書法這個(gè)愛好。軍校畢業(yè)時(shí)，他提出戍邊的申請(qǐng)，來(lái)到邊防一線。

初到邊防軍營(yíng)，何川身上的“書生氣”偶爾會(huì)拒人于千里之外。訓(xùn)練一結(jié)束，他就一頭鉆進(jìn)宿舍，攤開紙寫大字。

那年，一個(gè)新兵因?yàn)橛?xùn)練狀態(tài)不佳，被班長(zhǎng)說(shuō)了幾句，便賭氣說(shuō)要退伍回家。連里主官一個(gè)在外開會(huì)、一個(gè)休假，和這位新兵談心的任務(wù)，便落在他肩上。

何川給那個(gè)新戰(zhàn)士拿來(lái)一支毛筆，讓他寫一個(gè)“人”字。小伙子拿起筆，寫得認(rèn)真、板正。寫完，抬頭，他看著何川。

何川笑著說(shuō)：“這簡(jiǎn)單的一撇一捺，起承轉(zhuǎn)合都飽含中國(guó)人對(duì)人生的理解。一撇是‘你’，一捺是‘你的戰(zhàn)友’，在一個(gè)方方正正的框里，這兩筆，是一種互相依靠、彼此支撐的關(guān)系。缺一不可，缺一不立。”

這時(shí)，何川又在紙上寫了兩個(gè)字：一個(gè)是草書的“人”，一個(gè)是隸書的“人”。他繼續(xù)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“豪放有秩，這是草書的韻味；蠶之頭、燕之尾，蘊(yùn)含著隸書的氣度……其實(shí)寫字也像做人，我們既然選擇來(lái)到軍營(yíng)，就要遵守部隊(duì)的規(guī)定，當(dāng)一個(gè)好兵，不負(fù)青春韶華。”

從那以后，那名新兵就像變了一個(gè)人。他也成了何川在部隊(duì)收的第一個(gè)“徒弟”，跟著何川寫字、磨礪心性，逐漸成長(zhǎng)為訓(xùn)練骨干。

在基層干了幾年，何川被選調(diào)到機(jī)關(guān)工作。每到春節(jié)，給基層連隊(duì)寫春聯(lián)，總能讓他好一通忙活。他寫的字，還被旅隊(duì)作為禮物，贈(zèng)送給友鄰部隊(duì)。這讓何川在閑暇之余，有了更多練字的動(dòng)力。

不久后，何川再次回到偏遠(yuǎn)連隊(duì)。駐地交通不便，很難買到紙墨，每天訓(xùn)練結(jié)束，他就在方磚上用毛筆沾水寫字。

  官兵們正在巡邏。圖片由連隊(duì)官兵提供

那幾年，何川還收了好幾個(gè)“徒弟”。連隊(duì)有個(gè)點(diǎn)位，巡邏一趟要走三天二夜。每次參與巡邏，他都讓“徒弟”帶上毛筆和紅油漆，給界碑描紅，將一句句守衛(wèi)大好河山的誓言，鐫刻在點(diǎn)位附近的山崖上。

一次，隨隊(duì)執(zhí)行任務(wù)，他們?cè)谘策壨局新牭胶艟嚷?。原?lái)是當(dāng)?shù)匾晃淮迕裨诘巧竭^(guò)程中跌落山崖，摔傷了右腿，不能動(dòng)彈。何川和戰(zhàn)友輪流背著他，一步步走出大山，將他送往山外村寨衛(wèi)生院。

一個(gè)月后，那位老鄉(xiāng)專程來(lái)到連隊(duì)感謝。臨走時(shí)，何川把自己書寫的一幅“魚水情深”送給他。

這幾年，有連隊(duì)?wèi)?zhàn)友悄悄將何川寫的書法作品收集起來(lái)、整理成相冊(cè)，這讓何川感受到了別樣的溫暖。

去年，連隊(duì)配合某通信連野外駐訓(xùn)。駐訓(xùn)地條件艱苦，為了保證任務(wù)完成，何川帶著戰(zhàn)士冒雨逐點(diǎn)排查隱患，順利完成野戰(zhàn)通信樞紐開設(shè)任務(wù)，受到上級(jí)表?yè)P(yáng)。

何川特別高興，他越發(fā)覺得，堅(jiān)守崗位是一種磨礪，就像寫字需要堅(jiān)持一樣，挺過(guò)去就能收獲生命中的芳華。