“小兵安順”火了
■張佳琦 高蕾
小兵安順
一大早，第80集團(tuán)軍某旅紀(jì)檢科干事由曉沂就接到了一撥“催更”電話。
“好久沒看見‘小兵安順’了，是不是最近偷懶了？”“腳本正在寫呢，不要著急。”
“新兵下連后的首次教育課，我就給他們看了‘小兵安順’系列動漫，反響很不錯，不少戰(zhàn)友說要給你提供故事呢……”“替我感謝戰(zhàn)友們的支持，我一定再接再厲！”
大家口中說的“小兵安順”，是由曉沂創(chuàng)作的《小兵安順講紀(jì)律》系列微動漫的主角。從最初萌生創(chuàng)作想法，到如今系列微動漫受到官兵好評，這個濃眉大眼的卡通人物已經(jīng)陪伴由曉沂走過了4個年頭。
《小兵安順講紀(jì)律》創(chuàng)作伊始，由曉沂也是摸著石頭過河。從收集合適素材、確定主角形象，到撰寫腳本分鏡、確定后期剪輯效果，由曉沂每個環(huán)節(jié)都用心琢磨。單是為了給“小兵安順”找到一個完美的配音，他就試了幾十種小樣。“我希望紀(jì)律教育形式更加新穎，能被官兵更好地接受。”由曉沂說。
那段時間，由曉沂幾乎所有的休息時間都花在了“小兵安順”身上。經(jīng)過近一年的探索嘗試，《小兵安順講紀(jì)律》首批作品終于跟官兵們見面了。
《小兵安順講紀(jì)律》一經(jīng)推出，就引發(fā)了官兵的熱烈討論。某連戰(zhàn)士黃勇說：“《小兵安順講紀(jì)律》讓枯燥的紀(jì)律教育更接地氣，我們更有參與感。一集看下來，回味劇情的工夫就把紀(jì)律法規(guī)給學(xué)了。”
“《小兵安順講紀(jì)律》推出后，我組織連里的戰(zhàn)士們集中觀看，大家看得津津有味，也引發(fā)了一些思考。”該旅二營某連指導(dǎo)員馬學(xué)鵬說，觀看完《小兵安順講紀(jì)律》首批3集作品后，戰(zhàn)士們對哪些事情能干、哪些事情不能干，認(rèn)識更清楚了，遵紀(jì)守法意識明顯增強(qiáng)。
“動漫以卡通人物‘安順’為主角，通過鮮活的故事演繹，生動刻畫了不正當(dāng)交往、微腐敗等違紀(jì)亂象，豐富了基層紀(jì)律教育形式。”作為首批《小兵安順講紀(jì)律》的觀眾，該旅政治工作部主任鄒連鋒看后贊不絕口。
就在《小兵安順講紀(jì)律》廣泛傳播時，該旅也在積極探索廉政教育新形式新方法。借著“小兵安順”的熱度，該旅依托網(wǎng)絡(luò)平臺和駐地資源，拓寬教育渠道，幫助官兵加強(qiáng)紀(jì)律觀念，樹立規(guī)矩意識，用清風(fēng)正氣凝聚軍心士氣。
深夜，由曉沂辦公室的燈還亮著。此刻，他正在構(gòu)思“小兵安順”的新腳本，沉浸在他的“小兵歲月”里。
