我特別提出一個教育落后。其實是因為，再回看抗戰(zhàn)歷史時，很多軍事愛好者在做一些武器比較的時候，會發(fā)現(xiàn)我們引進(jìn)購買的很多單件裝備，性能不弱于，甚至超過日本的裝備，但實際上能夠發(fā)揮的作用，卻相當(dāng)?shù)挠邢蕖＿@個地方就不能不講到，我們軍隊的素質(zhì)。軍隊的素質(zhì)，根基在于國民的素質(zhì)，而國民的素質(zhì)，來自于教育。

　  當(dāng)時的中國，教育極端的落后。我們的國民當(dāng)中，文盲半文盲所占的比例，超過了一半。所以我們官兵的素質(zhì)，和我們的對手相比，有著較大的差距。這也是我們犧牲如此慘重的一個重要原因。所以，今天再回過頭來看，要想自立于世界民族之林，國家要強，國民要富，科技要發(fā)達(dá)，教育同樣要跟上步伐。甚至說教育需要領(lǐng)先才行。

　  第三個原因，是國防建設(shè)不足，軍事觀念落后。長期的內(nèi)戰(zhàn)狀態(tài)使得國內(nèi)各方的軍隊，疲于應(yīng)付內(nèi)部的戰(zhàn)爭和摩擦。而應(yīng)對外敵入侵的國防建設(shè)極端的不足。在抗戰(zhàn)之前，有識之士早就提出“中日之戰(zhàn)已不可避免”。從國家戰(zhàn)略層面看，當(dāng)時的日本是中國最主要、最危險的對手。但是我們對這樣的對手，針對性的國防建設(shè)又有多少呢？回過頭來看一看，簡直少得可憐。與此同時，我們的軍事觀念也相當(dāng)落后。這在抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后的正面戰(zhàn)場體現(xiàn)的尤為明顯。中國軍隊基本上沿用了一戰(zhàn)的方式，采用被動呆板的防御作戰(zhàn)。用這樣的方式對抗強敵，顯然是要吃大虧。

　  在這方面，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝，在物質(zhì)、技術(shù)都極端困難的條件下，在軍事觀念上進(jìn)行了創(chuàng)新。毛澤東的《論持久戰(zhàn)》中的人民戰(zhàn)爭思想，運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)等戰(zhàn)術(shù)，這些創(chuàng)新使得中國共產(chǎn)黨在廣大的敵后戰(zhàn)場——即使在艱難困苦中——依然可以給敵人造成重大的打擊，取得相當(dāng)輝煌的戰(zhàn)果。兩相比較，我們可以看出，軍事觀念的落后與先進(jìn)，對戰(zhàn)爭的進(jìn)程和結(jié)局會產(chǎn)生重大的影響。

　  第四個原因，是妥協(xié)軟弱，依賴外援。如果我們把抗戰(zhàn)的14年，分為前6年的局部抗戰(zhàn)和后8年全面抗戰(zhàn)的話，這兩句話正好可以分別對應(yīng)這兩個階段。前6年的局部抗戰(zhàn)中，國民黨政府妥協(xié)軟弱。一系列所謂的“事變”中，幾乎每一次都是中國方面妥協(xié)退讓，甚至是中央政府給地方下達(dá)不抵抗的命令。有些時候甚至是中央政府自己在限制、削弱、打擊抗日力量。最典型的是抗日同盟軍。與其說抗日同盟軍是敗在日軍手下，不如說是毀在自己人手里。