潘新和
福建師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。我國著名語文教育理論家。代表性專著、120余萬言的《語文：表現(xiàn)與存在》風(fēng)靡語文界。
臺海網(wǎng)1月5日訊 （海峽導(dǎo)報記者 魏文/文）論辨文寫作之要、之難，在于“立論”（立意）。論辨之智慧，在于確立己“論”。
這本不必說的，本來就是。然而，之所以還喋喋不休，只因當(dāng)今論辨文寫作，居然荒唐到基本沒“立論”什么事。“立論”成為被丟棄的“敝屣”，已經(jīng)很久了。
論辨文寫作之所以淪為文字游戲，原因是“三要素”理論以“論證”為中心，只求“觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一”，如此，論點(diǎn)自然便形同虛設(shè)。加之，高考作文“被立意”，考生的論點(diǎn)是他人預(yù)設(shè)、強(qiáng)加的，無所謂“立”的是什么“論”，切題便好，進(jìn)一步屏蔽了“立論”的作用。
久而久之，以假為真。論辨文寫作，大家誤以為該做的事就是“論證”。“立論”無關(guān)緊要，無非是從“欽定”的若干“意”中“選論”?！?“立論”，就這樣神不知鬼不覺地被偷換成“選論”。閱卷與寫作，因此變得很容易，命題者與考生皆大歡喜。
