導(dǎo)報(bào)記者：有人做過(guò)相關(guān)的調(diào)查和總結(jié)，認(rèn)為不少“高考狀元”，工作后大都成績(jī)平平，而那些昔日的“中等生”，許多人卻成為社會(huì)的精英人才。又該如何看待這種現(xiàn)象？
任勇：我覺(jué)得狀元并不都是“平平”，而是感覺(jué)工作后沒(méi)有“出狀元”。其實(shí)，我所了解的“狀元”和當(dāng)年教過(guò)的優(yōu)等生，他們絕大多數(shù)在工作上也是非常優(yōu)秀的。當(dāng)然，昔日“中等生”中的有“志”者，他們往往不甘平庸，鍥而不舍長(zhǎng)期奮斗，“后來(lái)居上”終成俊杰。因?yàn)椤爸械壬比后w多，成為精英人才的概率也相對(duì)會(huì)高些，這也再次印證了我的一個(gè)觀點(diǎn)：“中等生成才不是夢(mèng)！”
精彩鏈接
《中等生脫穎而出》共分四章，每章節(jié)除正文和評(píng)測(cè)練習(xí)題外，還有名人名言、勵(lì)志故事鏈接，內(nèi)容幾乎涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題。選登片段以饗讀者。
關(guān)于預(yù)習(xí)
·只有做好課前預(yù)習(xí)，上課時(shí)才會(huì)分清難易，對(duì)不懂的地方更加留心聽講。
·可以用色筆在書上劃線，也可在書的空白處寫些批注、提要和心得。對(duì)于搞不懂的地方，可以打上問(wèn)號(hào)。預(yù)習(xí)后，合上書本圍繞上述幾個(gè)任務(wù)想一想：下節(jié)課老師要講什么？哪些已經(jīng)懂了，哪些還不理解？哪些內(nèi)容要記憶，哪些方法要掌握？
關(guān)于聽課
·跟著老師的思路走，要抓住重點(diǎn)。首先，開頭和結(jié)尾是重點(diǎn)。因?yàn)殚_頭往往起著承上啟下的作用，結(jié)尾往往又是一節(jié)課的“小結(jié)”及“復(fù)習(xí)指導(dǎo)”。它們前呼后應(yīng)，首尾貫穿。其次，老師突出強(qiáng)調(diào)的地方是重點(diǎn)，你都應(yīng)該加倍注意。
·上數(shù)學(xué)課，應(yīng)側(cè)重動(dòng)腦想、動(dòng)手算；上語(yǔ)文和英語(yǔ)課，應(yīng)側(cè)重朗讀和書寫；上物理、化學(xué)和生物課，應(yīng)側(cè)重觀察實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作。
