臺海網(wǎng)5月28日訊 (海峽導(dǎo)報記者 沈曉麗 通訊員 鄭百靈 小付)小偉是一個正處于叛逆期的高二學(xué)生,學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟箶?shù),一度想放棄學(xué)業(yè)。父母的厚望讓其備感壓力,而與父母之間的相互不了解讓矛盾加劇。但后來通過老師的勸說,小偉開始思考老師提及的夢想,開始為未來擔(dān)憂,最后開始努力學(xué)習(xí)。
周二傍晚時分,在松柏中學(xué)高中部多媒體教室里,上演了這一出心理情景劇。該情景劇發(fā)人深思,孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí),家長的教育方法是否得當(dāng)?很多時候,家長與孩子多溝通,矛盾就化解開了。臺下不僅坐著該校高一高二年級的學(xué)生,還有不少家長,他們看后頗有感受。
當(dāng)天下午,由 街道、松柏中學(xué)主辦的第三屆“校園心理情景劇大賽”決賽在松柏中學(xué)舉行,決賽現(xiàn)場共上演了6出心理情景大劇。劇目選擇的題材均來自學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中所碰到的一些心理危機(jī)問題,如人際關(guān)系處理不當(dāng),想贏得同學(xué)的關(guān)注就去偷同學(xué)的東西;放學(xué)路上遇到被清錢,心里很恐懼等。
據(jù)介紹,校園心理情景劇是在心理治療中的心理情景劇的基礎(chǔ)上衍生出來的一種校園文化形式。一參加演出的學(xué)生告訴記者,通過自己演出和觀看同學(xué)們的演出,自己成長了許多。