康健分析說，正是國內“風格單一、狹隘的教育”，使性別之間的差異不斷凸顯。而孫云曉的表述更加直接：“我們的教學內容和評價標準與男生所擅長的東西是對立的，這是‘男孩危機’最根本的原因?！?/P>
在孫云曉看來，由于體內生物激素的不同，男孩天生比女孩“好動、好競爭、敢冒險”，但眼下在中國，學校普遍提倡的卻是一種“靜文化”：不讓跑不讓跳，不準大聲喧嘩。學習緊張時，許多學校甚至紛紛取消了體育課。
根據(jù)2010年中國少年兒童發(fā)展狀況調查，與女生相比，男生普遍更不喜歡學校。2.4%的男生表示“很不喜歡”到學校上學，而有相同感覺的女生僅有1.9%。
“很多男孩子會覺得，學校就是一個和他們作對的地方?！睂O云曉說。
黃陽光對此深有體會。初中時，他與班上許多男孩中午不想午睡。一開始，他們在課室里下象棋，可老師不同意，說他們影響其他同學午休。他們跑到學校食堂，可食堂的工作人員也驅趕他們，最后，一群男生只能拿著象棋到學校的各個角落里“打游擊”。
直到本科畢業(yè)后前往美國深造，黃陽光才驚訝地發(fā)現(xiàn)，在美國，中學生已經可以選擇自己喜歡的老師和課程?！耙粋€學生要上哈佛，可以靠鉆研物理，也可以靠打橄欖球?！?/P>
這位已經長大的男生也因此開始審視自己的學生時代。“我希望學校能給我們更多的選擇空間，讓我用自己擅長的、感興趣的東西證明自己?！彼f。
需要拯救的不僅是男生，更是我們的教育
相比于黃陽光的習以為常，康健卻對眼下學校里“陰盛陽衰”的局面感覺有些恍惚。這位63歲的老人記得，在他上學的時候，無論是學習還是校園活動，“男孩都占了絕對優(yōu)勢”。最終考上大學的，大多數(shù)也是男生。
