一個 13 歲的男孩，因?yàn)楹僮鳂I(yè)沒有寫完，心理壓力太大，最后選擇了跳樓自殺。

……

悲劇時有發(fā)生

今天，希望透過此類事件

反思一下很多已知和常見的

家庭教育問題

避免這樣的悲劇再次發(fā)生

多少中國父母，不會好好說話

中國有句老話叫“一個巴掌拍不響”。

這句話被有些中國家長精準(zhǔn)應(yīng)用到了對孩子的教育中。

“你自己沒問題人家為什么來招惹你”“你不打他他能打你嗎”“人家主動挑釁你就不能直接走開嗎”……

就像上面說到的請家長，很多家長被老師叫到學(xué)校，第一句話多是問孩子“你又給我闖了什么禍”，而不是“孩子你怎么了”。

而當(dāng)孩子在學(xué)校發(fā)生矛盾甚至是遭遇校園暴力后，一些家長也不會第一時間站在孩子的角度去認(rèn)真聽孩子的心聲。

有人分享過這樣一段經(jīng)歷：

初中時自己因?yàn)橐稽c(diǎn)小事被請家長，他爸爸到學(xué)校后，先拳打腳踢對他“教育”了一番。等到老師回來時，他已經(jīng)蹲坐在墻角瑟瑟發(fā)抖，臉上淚水混著灰塵，又不敢哭出聲。

但其實(shí)，當(dāng)時這位老師只是在作文中看出他缺乏關(guān)心，為了引起家長的重視，才想著特意把家長叫到學(xué)校來好好溝通，希望家長平時能多關(guān)心一下孩子。

“棍棒之下出孝子”、“慈母多敗兒”一直是很多家庭奉行的教育鐵律。但孩子心里究竟在想什么呢？他身邊究竟發(fā)生了什么呢？他想要的溝通方式究竟是什么呢？少有人關(guān)心。

多少中國孩子，會想到用死解決問題

那個17歲的孩子跳橋后，很多人不禁發(fā)問：這個孩子究竟經(jīng)歷了怎樣的絕望，才有勇氣想到一死？

其實(shí)，這個孩子未必能有多絕望?；蛟S他只是想停止眼前某種令他難受的狀態(tài)，而他能想到的解決途徑，只有一死。

或許死亡對于一個孩子來說，就是停止那么簡單。

某個綜藝節(jié)目曾播過這樣一個畫面：

孩子做錯了事，父母沒有打罵，但是一直在說這件事。

吃飯時在說，看電視時看到某個相似情節(jié)時也說，家里來親戚了聊到孩子的問題時又在說。

終于有一天，這個孩子爆發(fā)了，哭著大喊：是不是只有我死了，你們才不會再說了？！

在孩子看來，他是做錯了，他也認(rèn)錯了，承諾再也不會那樣做了，但父母卻一而再再而三地在他耳邊不斷提起。他能想到的，可能就只有用死亡來停止。

“望子成龍”、“望女成鳳”，是每個家長的心愿。但多少家長傾注了所有心血想給孩子最好的教育，卻忘了去聽一聽孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法。

可是，父母就容易嗎？

父母也不是生來就是為人父母，他們曾經(jīng)也是孩子。

也許由于時代、年齡的原因，有的父母在很多時候并不能理解孩子的想法和做法。孩子也沒法接受父母的教育方式。

但是，一個生命產(chǎn)生的過程既是艱辛也是美妙的，成為一家人并開心地生活在一起也是一種緣分。

父母要多體諒自己的孩子，孩子也要多體諒父母。暴力和責(zé)罵都不是解決問題的方式，只會讓問題惡化甚至衍生出更大的悲劇。

但不管怎樣，父母和孩子之間，沒有什么矛盾可以超越生死。要知道，能成為一家人，本身就已經(jīng)是最大的幸運(yùn)。

關(guān)注青少年心理健康

近日，中國青少年研究中心對青年進(jìn)行了心理健康專題調(diào)查。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近三成青年有抑郁風(fēng)險，過半有不同程度焦慮問題，經(jīng)濟(jì)、職業(yè)、學(xué)業(yè)是青年的三大壓力源……

同時，《教育藍(lán)皮書：中國教育發(fā)展報(bào)告（2018）》中透露，學(xué)習(xí)壓力和家庭矛盾成為孩子自殺的內(nèi)因，也是困擾青少年兒童的最大心理問題。

如何預(yù)防青少年心理問題

德國哲學(xué)家、心理學(xué)家、教育學(xué)家赫爾巴特曾經(jīng)說過：孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候。