南方中學(xué)教師備課現(xiàn)場。
莆田一中學(xué)生在用平板電腦作答。
仙游一中學(xué)生在用情景劇來鞏固知識點(diǎn)。
擢英中學(xué)高效課堂示范課。
臺海網(wǎng)12月8日訊 據(jù)福建日報(bào)報(bào)道 “雙減”政策在莆田落地后，如何精準(zhǔn)發(fā)力，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)？如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效？近日，莆田市委常委、宣傳部部長、副市長陳惠黔帶隊(duì)前往莆田一中、仙游一中、擢英中學(xué)、哲理中學(xué)、仙游南方中學(xué)等學(xué)校，觀摩高效課堂示范課授課并現(xiàn)場評課議課，聽取高效課堂建設(shè)、教育教學(xué)改革意見建議。
陳惠黔表示，教育是莆田的一張金字名片，要創(chuàng)新模式進(jìn)行課堂改革，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容，探索創(chuàng)新授課方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用。要精細(xì)化課堂管理，確保師生激情高效。
落實(shí)“雙減” 提質(zhì)減負(fù)
“孩子回家作業(yè)少了，只想著玩，學(xué)習(xí)成績下降了怎么辦？”“沒了課外培訓(xùn)，落下的課程要怎么趕上？”……“雙減”政策實(shí)施后，很大程度上減輕了孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解了家長們的教育焦慮，然而，記者在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，不少家長又出現(xiàn)一些新的焦慮和迷茫。
“要讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。”莆田市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長陳建洪說，“雙減”政策的出臺，進(jìn)一步推動了學(xué)校教育和家庭教育回歸各自角色。家長們可以專心對孩子進(jìn)行家庭教育，孩子們也有了更多的課外時間。不過，現(xiàn)階段確實(shí)還有不少家長和孩子一時難以適應(yīng)，也有部分家長因此變得更為焦慮。
采訪中，有不少莆田教育界人士認(rèn)為，落實(shí)“雙減”政策，關(guān)鍵在于提質(zhì)減負(fù)，要打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力，助力孩子樂學(xué)、善思，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
“從某種程度上說，‘雙減’政策對學(xué)校和教師的要求更高了，我們要花更多時間和精力，更科學(xué)地設(shè)計(jì)課堂、作業(yè)形式和內(nèi)容。”仙游一中教研室主任何泉清說，面對“雙減”，提高課堂教學(xué)效率是首要任務(wù)，要在研究學(xué)情的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們真正學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識和本領(lǐng)，提高綜合素質(zhì)。
莆田市教育局今年發(fā)布的《關(guān)于在中小學(xué)校推進(jìn)高效課堂工作的通知》明確提出，學(xué)校要確立“提質(zhì)增效”的課堂教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建科學(xué)高效的課堂教學(xué)管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和評價機(jī)制。要充分調(diào)動教師教學(xué)激情，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“自主建構(gòu)，互動激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的高效課堂模式；營造家校攜手共育氛圍，讓每個孩子真正做到樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。
“莆田市教育系統(tǒng)一直在持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)高效課堂工作。”莆田市教育局局長卓金賢表示，通過行政指導(dǎo)、教研引領(lǐng)和督導(dǎo)檢查三輪驅(qū)動，實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下的課堂提質(zhì)增效。鼓勵各學(xué)校加強(qiáng)校本教研，創(chuàng)新校本模式，推進(jìn)全學(xué)段全學(xué)科全體教師課程改革的全覆蓋，全面提升教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
目前，莆田市已有高效課堂“八步教學(xué)法”、“6+1”、讀思達(dá)等多種高效課堂模式，在不同學(xué)校不斷實(shí)踐中優(yōu)化提升，很大程度上保證了全市教育教學(xué)質(zhì)量的鞏固提升。
學(xué)生主體，老師主導(dǎo)
小組討論、上臺展示、搶答問題……在仙游縣南方中學(xué)的課堂上，學(xué)生們每4人一組將課桌圍在一起，變身小演員，成為課堂的主體，踴躍參與課堂教學(xué)互動；老師則是導(dǎo)演，邊講邊問邊答，主導(dǎo)著課堂的走向，40分鐘的課堂教學(xué)始終保持著活躍輕松的氣氛。
“課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得舒心，這樣的課堂才能收到預(yù)期的效果。”南方中學(xué)教研組組長鄭海霞說，學(xué)生從以前被動的聽課到現(xiàn)在能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，這也是新課改所提倡的學(xué)習(xí)方式。在這種教學(xué)模式下，不僅極大減少了學(xué)生的上課走神現(xiàn)象，也達(dá)到差生掌握知識、優(yōu)生鞏固知識的目的。
“因?yàn)楣ぷ髅?，在家里和孩子溝通少，只知道他學(xué)習(xí)成績還不錯，沒想到他在課堂上這么能說會道。”一名學(xué)生家長看過南方中學(xué)高效課堂示范課錄像后感嘆道。
南方中學(xué)的這套教學(xué)模式創(chuàng)始人為該校校長曾躍飛，他將其命名為“八步教學(xué)法”，即自學(xué)、研討、展示、強(qiáng)化、作業(yè)、改錯、小結(jié)、小測。
“這套教學(xué)模式，是我從30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中提煉出來的高效課改項(xiàng)目。”曾躍飛說，以往的教學(xué)多是老師講，學(xué)生被動聽，很難調(diào)動學(xué)生的積極性，造成消化不良。經(jīng)過學(xué)校多年實(shí)踐證明，“八步教學(xué)法”適用于各學(xué)科課堂教學(xué)。在該教學(xué)模式下，學(xué)生的主觀能動性得到激發(fā)，效果良好。
不久前，南方中學(xué)獲得莆田市一類學(xué)校優(yōu)質(zhì)管理獎。2017年以來的數(shù)據(jù)顯示，南方中學(xué)七年級學(xué)生入學(xué)成績均比較靠后，但三年后的中考成績，該校在全縣名次均提升到前五名。
在莆田擢英中學(xué)的高效課堂公開課上，授課老師同樣倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究。“我們著重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力。”擢英中學(xué)英語教研組組長蔡明哲說，學(xué)校的課堂教學(xué)分為五大塊：興趣、互動、展示、深思、收獲，大多數(shù)學(xué)生都能在課堂上學(xué)飽學(xué)好。
“打造高效課堂，突破傳統(tǒng)課堂的填鴨式教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、思維、能力的培養(yǎng)。”莆田擢英中學(xué)黨總支書記黃世舉說，學(xué)校注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和提煉，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力，達(dá)到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目的。
信息技術(shù) 助力高效
教室配備納米智慧黑板，校園建設(shè)智慧課程系統(tǒng)、理化生探究實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生人手一臺平板電腦……在莆田一中，信息技術(shù)的加盟為學(xué)校構(gòu)建高效課堂插上了有力的翅膀。
在莆田一中智慧高效課堂上，老師通過平板電腦向?qū)W生發(fā)送材料，學(xué)生在線上將作業(yè)答案提交給老師批改，讓評價反饋?zhàn)兊眉皶r化、智能化。教師還輕松地創(chuàng)建答題小游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)學(xué)中玩。同時，大數(shù)據(jù)也會收集學(xué)生的做題數(shù)據(jù)，判斷哪些是易錯題，并在下一次小測中繼續(xù)為學(xué)生推送，起到鞏固知識點(diǎn)的作用。
“課堂教學(xué)層面落實(shí)減負(fù)增效，重點(diǎn)要關(guān)注教師的課堂時間管理能力，這是提高課堂教學(xué)效率的根本。”莆田一中校長蔡金清說，8月起，學(xué)校通過“互聯(lián)網(wǎng)+”思維方式和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效課堂正式上線。結(jié)合信息2.0技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校構(gòu)建起高效智慧課堂的基本教學(xué)流程，幫助教師優(yōu)化教學(xué)行為，也讓學(xué)校教研更加高效。
“課堂上大家都很活躍，老師會用各種形式來教學(xué)，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣和積極性。”莆田一中高二學(xué)生黃琳琪說，通過課前預(yù)習(xí)和小組之間的討論，同學(xué)們對知識點(diǎn)有了初步的了解，經(jīng)過老師講解后，大家對知識點(diǎn)的掌握更加扎實(shí)了。在課堂上，學(xué)習(xí)設(shè)備帶來的多樣性讓同學(xué)們都變得更專注。
在智慧高效課堂加持下，莆田一中的高考成績頻傳佳音：2019年，9人考入清華北大；2020年，18人考入清華北大，高分人數(shù)居全省第二；2021年，16人考入清華北大，高分人數(shù)居全省前三。
同樣，在仙游一中、擢英中學(xué)、哲理中學(xué)等學(xué)校，多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用也隨處可見。隨著視頻、圖片、音頻等的廣泛應(yīng)用，課堂教學(xué)變得更加豐富多彩、生動有趣。而課堂信息量的增大，也使得學(xué)生的視野更加廣闊，讓課堂教學(xué)走進(jìn)了一個全新的時代。
“信息技術(shù)可以幫助教師精準(zhǔn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)線上批改、智能分析、個性輔導(dǎo)、智能推送，助力構(gòu)建高效課堂。”仙游一中副校長黃建煌表示，將信息技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，可以將教學(xué)內(nèi)容變抽象為具體、變無聲為有聲、變難懂為易懂，使學(xué)生融入形象逼真的情境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率。（記者 林鵬 陳盛鐘 文/圖）
