臺(tái)海網(wǎng)3月28日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 梁靜）如果生物、地理不再計(jì)入中考總分，廈門的初中生會(huì)輕松一點(diǎn)嗎？
近日，吉林省宣布從2027年起，生物、地理不再計(jì)入中考總分，調(diào)整為考查科目。消息一出，迅速引發(fā)熱議。這并非孤例，去年以來，江蘇宿遷、安徽黃山、江西吉安等地相繼發(fā)文，將生物、地理從中考計(jì)分科目中“請出”，或以等級(jí)呈現(xiàn)，或僅作為錄取門檻。官方給出的改革理由一致：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，破解“教育內(nèi)卷”。
在廈門，這一話題同樣在家長圈中持續(xù)發(fā)酵。目前福建是否跟進(jìn)尚未有明確消息，但即使未來出臺(tái)新規(guī)，也會(huì)設(shè)置過渡期，至少目前在校的八九年級(jí)學(xué)生不會(huì)受影響。不過，“該不該改”“改了會(huì)怎樣”，已成為不少家長討論的焦點(diǎn)。
現(xiàn)狀如何？
生物地理占比不高,卻讓初二師生投入大量時(shí)間精力
先理清目前福建中考的規(guī)則：福建中考總分800分，計(jì)入總分的共有十科：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、生物學(xué)、地理、體育與健康。其中，生物學(xué)和地理作為省級(jí)統(tǒng)一考試科目，在初二下學(xué)期以“小中考”的形式完成，卷面滿分各100分，最終按30%的比例折算計(jì)入中考投檔分，即每科實(shí)際滿分30分，兩科合計(jì)60分。
60分，在中考800分總分的占比并不高。但現(xiàn)實(shí)是，這兩科卻讓初二學(xué)生和老師投入了大量時(shí)間和精力。
究其原因，除了計(jì)入總分，還在于等級(jí)制的“隱形壓力”。生物學(xué)和地理按卷面成績劃定A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，其中A等級(jí)占比15%。以2026屆初三考生為例，去年“小中考”地理A線為94分，生物學(xué)A線達(dá)到96分。這意味著，很多學(xué)生都在為一兩分的差距反復(fù)練習(xí)，稍有疏忽就可能與A等級(jí)失之交臂。
而A等級(jí)的實(shí)際作用卻相當(dāng)有限。根據(jù)廈門中招政策，報(bào)考廈門一中、雙十中學(xué)等9所省級(jí)示范性普通高中，只需“九科全部為C級(jí)以上，且至少兩科達(dá)到A級(jí)或三科達(dá)到B級(jí)”。換言之，即使兩科都沒拿到A，也未必影響錄取。
一邊是有限的實(shí)際作用，一邊是較高的競爭強(qiáng)度，這讓越來越多家長開始質(zhì)疑：值得投入這么多精力嗎？
該不該改？
家長：初二進(jìn)入“備戰(zhàn)”狀態(tài)，大量刷題A線水漲船高
在廈門本地家長的社交群里，關(guān)于生物、地理是否該計(jì)入總分的討論熱度不減。
多位已陪著孩子走過“小中考”的家長回憶，初二下學(xué)期，老師和學(xué)生全體進(jìn)入“小中考備戰(zhàn)”狀態(tài)。“兩科分?jǐn)?shù)在中考總分中占比7.5%，考得也很簡單，卻花了很多時(shí)間。大家都在瘋狂刷題，其他科目都得給這兩科讓道。”
讓家長們感到困惑的是A線的“水漲船高”。“生物學(xué)A線經(jīng)常劃到96分，看著都嚇人。”一位家長坦言，“一不小心，就到不了A。雖然考A也沒太大作用，看著好看而已。”
初三家長陳先生則表示，兩門本該充滿趣味的學(xué)科，在應(yīng)試壓力下異化為考點(diǎn)記憶和答題訓(xùn)練，“太可惜了”。還有家長詬病中考戰(zhàn)線拉得過長：“初二就要拼‘小中考’，兩科也得背大量的知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)刷題，初中生真的太苦了。”
廈門高一學(xué)生吳同學(xué)直言，生物、地理成為中考計(jì)分科目后，趣味性頓時(shí)消失，“初二生物、地理那些知識(shí)點(diǎn)就是為了小中考背的，一考完就差不多忘光了，整個(gè)初三都沒再想起來過”。
對于“取消生物、地理計(jì)入中考總分會(huì)影響高考”的說法，許多家長不以為然。他們認(rèn)為：“我們以前不都這樣過來的？高中分文理后，該學(xué)什么還是學(xué)什么。不同階段要有主次，‘一鍋端’只會(huì)變成哪一科都不突出。”
改了會(huì)怎樣？
老師：問題的關(guān)鍵不在于考不考，在于“怎么評”
家長更多地關(guān)注到孩子自身在面對中考時(shí)的切身感受和最終結(jié)果，而老師、校長考慮得更多的是改革可能帶來的變化。
比如，生物、地理若不計(jì)入中考總分，會(huì)不會(huì)被“邊緣化”？廈門一位從教多年的初中生物老師坦言，學(xué)生的重視程度與評價(jià)方式直接掛鉤。“有的老師覺得要用分?jǐn)?shù)來倒逼學(xué)生認(rèn)真，但另一方面，計(jì)入中考總分也會(huì)限制教學(xué)，為了考試會(huì)丟掉很多趣味性和探究性的東西。”在她看來，這與部分老師的教學(xué)方式有關(guān)，“有些老師習(xí)慣考什么教什么”。
再比如，如果把兩科挪出計(jì)分名單，“內(nèi)卷”問題就能解決嗎？島內(nèi)一位初中資深生物老師并不樂觀。“依然要計(jì)入總分的科目，會(huì)不會(huì)侵占這些不計(jì)入總分的學(xué)科？‘騰’出來的精力會(huì)不會(huì)被拿去‘卷’主科？”在他看來，只要學(xué)習(xí)科目還有“主科”和“副科”之分，教學(xué)重心的傾斜就難以避免。
事實(shí)上，廈門也有“不計(jì)分”的經(jīng)驗(yàn)。2021年福建實(shí)施“新中考”前，生物學(xué)和地理就不計(jì)入中考總分，僅按等級(jí)體現(xiàn)。這位老師回顧這段歷史時(shí)認(rèn)為，政策沒有絕對完美，“一輪一輪地改革，有時(shí)候難免矯枉過正就再矯正回來”。2021年落地的“新中考”，初衷是為了落實(shí)“全科開考”的要求，避免“重主科、輕副科”的現(xiàn)象，兩考合一，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。但如今看來弊端也很明顯，學(xué)生要顧及的科目實(shí)在太多。在他看來，太多考試科目正在使初中成績中下的學(xué)生分身乏術(shù)、顧此失彼。
面對這些現(xiàn)實(shí)困境，島內(nèi)一位初中校長把目光投向了評價(jià)機(jī)制本身。她認(rèn)為，問題的關(guān)鍵不在于考不考，而在于怎么評。“如果能改變，比如直接設(shè)定90分就得A，那樣或許就不會(huì)這么卷。”她坦言，在96分以上不停地磨不停地刷題，這樣的動(dòng)作已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的意義。
而對于為什么A等級(jí)影響不大，大家卻都要爭A，該校長認(rèn)為，部分原因在于老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。“老師為了鼓舞士氣，總是鼓勵(lì)學(xué)生：‘小中考’先開門紅，初二先拿到兩個(gè)A，后面就輕松了。”
不是“不學(xué)” 而是“不精算”
采訪中，一資深生物老師說的一句話點(diǎn)出了問題的關(guān)鍵：“不是‘小中考’的試卷太簡單，而是學(xué)生已經(jīng)通過大量刷題，‘卷’成了條件反射。”
為什么生物、地理在總分中占比不高，也能引發(fā)如此激烈的競爭？為什么這兩科拿A等級(jí)的實(shí)際作用不大但學(xué)生還要分分必爭？答案或許不在這兩門學(xué)科本身。目前“每一分都能決定高中去向”的中招規(guī)則，會(huì)驅(qū)使焦慮不斷尋找新的出口。如果中考總分里少了這兩科的60分，意味著其他科目的權(quán)重會(huì)被動(dòng)上升，“內(nèi)卷”的戰(zhàn)場大概率只會(huì)轉(zhuǎn)移不會(huì)消失。
外地改革嘗試的做法是不計(jì)入總分，但依然作為錄取門檻，其實(shí)是要求學(xué)生仍然要學(xué)、仍然要考，只是不再需要為了一兩分“卷”到極致。這背后藏著一個(gè)邏輯：不是“不學(xué)”，而是“不精算”。
這個(gè)邏輯放在廈門是否適用？采訪中，一校長提出的建議值得深思：直接設(shè)定90分就是A，就是優(yōu)，不要按比例分三六九等。這種“粗顆粒度”的評價(jià)方式，或許能在一定程度上緩解目前嚴(yán)重的刷題現(xiàn)象。當(dāng)孩子們不用再盯著“前15%”，而是一個(gè)固定的、可達(dá)到的分?jǐn)?shù)線時(shí)，他們自然不必在高分上反復(fù)雕琢。
進(jìn)一步說，如果兩科不計(jì)入總分，又要讓學(xué)生認(rèn)真對待、學(xué)到真東西，這對老師來說其實(shí)提出了更高要求：如何在“不計(jì)分”的前提下把課上得有趣、生動(dòng)，又有探究性？這比單純擔(dān)心“學(xué)生不重視”要難得多，也重要得多。
目前，福建尚未有明確的調(diào)整信號(hào)，但這場討論本身，已經(jīng)讓更多人開始思考幾個(gè)問題：“引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展”，是否需要靠納入中考總分來實(shí)現(xiàn)？中考的考查范圍，是否需要體現(xiàn)得如此面面俱到？等級(jí)門檻的劃定，是否需要按如此細(xì)分的比例來區(qū)分？
答案或許不會(huì)很快到來，但追問本身，就是改變的開始。
