近日，福州市第二總醫(yī)院婦幼保健院兒童康復(fù)訓(xùn)練中心收到一面寫有“德醫(yī)雙馨 情暖人心”的錦旗。錦旗見證了男孩小亦（化名）成長康復(fù)的故事。

兩年前，5歲的小亦是幼兒園里“特別”的存在。他上課注意力不集中、坐不住、小動作多，無法理解和遵守課堂規(guī)則。別的小朋友與老師、同學(xué)們一起玩游戲時(shí)，他總是喜歡一個(gè)人在角落獨(dú)自玩玩具，難以融入集體生活。

“我要發(fā)怒了”是那時(shí)他常常掛在嘴邊的一句話。因?yàn)闊o法控制情緒，他的情緒總是容易走向極端，時(shí)常極度興奮或是極度悲傷，甚至打人、砸東西。

一開始，小亦的父母認(rèn)為孩子還小，再加上是男孩子，有這些行為很正常，也就沒放在心上。隨著時(shí)間推移，小亦的異常行為嚴(yán)重打擾其他同學(xué)上課、擾亂課堂秩序。

一年前，媽媽帶著小亦來到福州市第二總醫(yī)院婦幼保健院兒童康復(fù)訓(xùn)練中心尋求幫助。全面的醫(yī)學(xué)評估顯示，小亦智力水平正常、認(rèn)知能力較好，但存在社交行為問題，缺乏與他人交流的技巧，被診斷為注意缺陷多動障礙，也就是日常所說的多動癥。

為了幫助小亦，該中心主任陳步樞和治療師林莉雯共同為他制定了針對性的治療方案。

為提升小亦的社交能力，讓他明白特定社交環(huán)境中應(yīng)有的行為和態(tài)度，林莉雯沒有急于糾正小亦的極端行為，而是以講故事的方式，讓他置身于熟悉的童話故事場景中；通過角色扮演，耐心地引導(dǎo)他學(xué)會打招呼、握手、問好等社交技能；在交朋友、玩耍的過程中，讓他學(xué)會控制情緒、理解行為。

一年多來，經(jīng)過注意力訓(xùn)練、集體訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、兒童心理沙盤治療等系統(tǒng)性干預(yù)訓(xùn)練，小亦的注意力明顯提升，小動作明顯減少，社會交往能力較以前明顯提高，如今已經(jīng)順利回到學(xué)校，基本適應(yīng)了校園生活，也交到了新的朋友。

陳步樞介紹，注意缺陷多動障礙是一種常見的慢性神經(jīng)發(fā)育障礙，與遺傳因素、神經(jīng)生物因素、社會心理因素有關(guān)，是兒童保健門診、發(fā)育行為兒科門診最常見的疾病之一。該病起病于童年期，影響可延續(xù)至成年。其主要特征是與發(fā)育水平不相稱的注意缺陷和（或）多動沖動，表現(xiàn)為：注意障礙、過多活動、情緒不穩(wěn)、沖動任性、學(xué)習(xí)困難，以及社交問題等。

陳步樞提醒，孩子好動并不一定是多動癥，家長要學(xué)會正確判斷，并為孩子提供適當(dāng)?shù)年P(guān)愛與支持。家長若發(fā)現(xiàn)孩子存在多動癥癥狀，應(yīng)及時(shí)尋求專業(yè)幫助，進(jìn)行早期干預(yù)，以促進(jìn)孩子健康成長。（記者 陳丹 通訊員 陳冰）

來源：福州晚報(bào)