導(dǎo)讀：企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)亂象叢生，他卻創(chuàng)造了另一個(gè)奇跡：實(shí)踐參與或方案型服務(wù)82家企業(yè)，且自2015年下半年起，服務(wù)的企業(yè)全實(shí)現(xiàn)了盈利。

說(shuō)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)是一個(gè)巨大金礦，并不為過(guò)。

近幾年，大批創(chuàng)業(yè)者的涌現(xiàn)及成功企業(yè)家所面臨的精神空洞，使得企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)愈發(fā)繁榮。

繁榮的另一面，是混亂的培訓(xùn)模式和高昂的培訓(xùn)費(fèi)用引發(fā)的重重爭(zhēng)議。這個(gè)由草根老板和草根大師一起創(chuàng)造的市場(chǎng)，對(duì)民營(yíng)企業(yè)家而言，既是救世的福音，也是“花錢(qián)買(mǎi)醉”的浮光掠影。

行業(yè)亂象叢生，如何才能基業(yè)長(zhǎng)青?

——在廣東地區(qū)的民營(yíng)企業(yè)家教育培訓(xùn)領(lǐng)域，“未來(lái)派”創(chuàng)始人荊濤用企業(yè)實(shí)操案例，創(chuàng)造了企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的一個(gè)奇跡：眾多企業(yè)家追捧，實(shí)踐參與或方案型服務(wù)82家企業(yè)，且自2015年下半年起，服務(wù)的企業(yè)全實(shí)現(xiàn)了盈利。

995個(gè)商業(yè)模式

常被周邊人津津樂(lè)道的一件事，莫過(guò)于荊濤分析了一套集合995個(gè)商業(yè)模式的資料庫(kù)。

其實(shí)遠(yuǎn)不止995個(gè)，這只是他最初研究的世界500強(qiáng)企業(yè)數(shù)量，后來(lái)他還陸陸續(xù)續(xù)分析了不少中國(guó)企業(yè)，加起來(lái)有近2000個(gè)。他辦公室書(shū)柜的右下格，幾十本筆記本疊成幾摞安靜地躺著，他花了幾千個(gè)日日夜夜在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，而后整理出來(lái)的商業(yè)模式分析資料，他存了好幾個(gè)硬盤(pán)。

為什么做這么一件事?荊濤的答案是：商業(yè)模式改變企業(yè)命運(yùn)!

最初，他是某知名企業(yè)的業(yè)務(wù)員，由于業(yè)績(jī)好，經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)安排給內(nèi)部同事做業(yè)務(wù)分享。本就是經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)出生的他，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)研究商業(yè)，還愛(ài)死磕，“我并不覺(jué)得分享這事兒是一件小事。”他主動(dòng)給分享做了一個(gè)規(guī)劃，初期講銷售技巧，后來(lái)講企業(yè)營(yíng)銷，再后來(lái)講如何做品牌，開(kāi)闊的思維加之幽默接地氣兒的表達(dá)風(fēng)格，讓他逐漸成了紅遍公司的“演講達(dá)人”。

只是時(shí)間一長(zhǎng)，他發(fā)現(xiàn)，服務(wù)企業(yè)實(shí)則是一個(gè)系統(tǒng)化工程，而且，做分享比做業(yè)務(wù)似乎更有意思。

2004年底，28歲的荊濤成了一名講師。他享受站在講臺(tái)上的感覺(jué)。

“我在臺(tái)上滔滔不絕，下面的人都看著我，我能收獲鮮花和掌聲，這很提勁兒!”

掌聲越多，荊濤越拼命，愛(ài)面子的人通常都極不情愿讓追捧自己的人失望。但作為一名初入培訓(xùn)行業(yè)的新人，問(wèn)題終究要來(lái)的。

一方面，企業(yè)面臨的難題越來(lái)越多元化。早在90年代，中國(guó)企業(yè)野蠻發(fā)展，一個(gè)點(diǎn)子、一個(gè)創(chuàng)意、一個(gè)廣告，可能就會(huì)助推企業(yè)走出困境。但互聯(lián)網(wǎng)的興起，企業(yè)越來(lái)越成熟，商業(yè)游戲規(guī)則也得到了重塑：渠道碎片化、新的供應(yīng)鏈模式、新的買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，乃至用戶需求，都不是可割裂的、單一的研究課題。換句話說(shuō)，講師的自身技能面臨了挑戰(zhàn)。

另一方面，行業(yè)亂了，大洗牌也將隨之而來(lái)。截止2010年年底，市場(chǎng)上有5萬(wàn)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，行業(yè)魚(yú)目混雜，外界評(píng)價(jià)褒貶不一：各項(xiàng)收費(fèi)沒(méi)有明確、權(quán)威的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);授課的質(zhì)量和效果，也備受質(zhì)疑。顯然，為了規(guī)范市場(chǎng)，必將會(huì)產(chǎn)生一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)企業(yè)的崛起，同時(shí)也將有一批企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中遭到淘汰。

“這是一個(gè)極壞的時(shí)機(jī)，卻也是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。”

荊濤用了一個(gè)最“笨”的辦法——翻閱《財(cái)富》雜志，找出1996年-2012年期間雜志公布的995家世界500強(qiáng)企業(yè)，分析出995套商業(yè)模式。