□廈大人文學(xué)院2014級(jí) 姚旺
新學(xué)期開(kāi)始，課本發(fā)下來(lái)，湖里二實(shí)小的學(xué)生家長(zhǎng)陳女士發(fā)現(xiàn)原本課文里“長(zhǎng)得讓人斷氣”的句子，“微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲”，被改過(guò)來(lái)了！被改動(dòng)的長(zhǎng)句出自小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本中的《燕子》一文，而且后面還有好幾個(gè)地方的表達(dá)也改了。（2月26日臺(tái)海網(wǎng)）
從報(bào)道中看，家長(zhǎng)、老師以及教育專家，似乎都對(duì)這次修改持肯定態(tài)度，有的甚至用“翻譯”來(lái)比喻。他們的看法都有道理，但是要知道，《燕子》作者可是鼎鼎有名的大學(xué)者鄭振鐸。
當(dāng)然，大學(xué)者的作品不一定就適合兒童。但在這里你要給孩子讀的畢竟是他們的作品，不是更改者的作品。僅因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)了就改，不僅會(huì)損害原文整體性，也無(wú)益于孩子閱讀能力和邏輯思維的成長(zhǎng)。
要知道，長(zhǎng)句和短句不只是字?jǐn)?shù)差別。同樣一句話，用長(zhǎng)句和用短句來(lái)表達(dá)是截然不同的。只看到背誦的不便，卻沒(méi)看到表達(dá)的豐富和美感，更沒(méi)看到白話文在經(jīng)典文章中留下的成長(zhǎng)痕跡，這何嘗不是因噎廢食？
而且，我們真的沒(méi)必要把孩子想象得那么脆弱。那句“長(zhǎng)得讓人斷氣”的句子早已影響過(guò)一代又一代的孩子了，筆者小時(shí)候也學(xué)過(guò)。我們或許要想一想，改課文，是因?yàn)閾?dān)心孩子們讀不懂，還是怕教起來(lái)麻煩？一改了事，省心省力，萬(wàn)事大吉，可是卻根本沒(méi)有想過(guò)在這“改”中會(huì)丟掉什么。
在教育上，我們當(dāng)然不該墨守成規(guī)、不知變通，但是我們也必須尊重經(jīng)典，尊重文本原始的面目。自以為是地幫孩子做出選擇和取舍，這樣的過(guò)度保護(hù)未必就是那么正確。
