課后服務(wù)

從趴著睡到躺著睡的孩子

背后：破解“雙減”后的難題

去年夏天，陳女士把二寶送到新開辦的尚文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，她意外得知：這是一所有午休床的公辦學(xué)校。

新生報(bào)到第一天，班主任驕傲地向又驚又喜的家長(zhǎng)展示教室的秘密“武器”——午休床藏在教室三面墻的儲(chǔ)物柜中，午休時(shí)，學(xué)生們先把課桌椅挪動(dòng)到教室中心，再把隱藏在儲(chǔ)物柜里的床拉出來，教室秒變午休室。

廈門金尚教育集團(tuán)總校長(zhǎng)林洲輝說，新學(xué)校一到三年級(jí)，都有這樣的午休床，每個(gè)班級(jí)有36個(gè)，基本上能滿足學(xué)生需求。

對(duì)于陳女士來說，湖里教育的變化是從大寶趴著睡到二寶躺著睡。事實(shí)上，午休床是湖里教育破解“雙減”后教育面臨的難題做出的嘗試，即提供有質(zhì)量的課后服務(wù)。

課后服務(wù)推行時(shí)，曾經(jīng)引發(fā)畏難情緒。從現(xiàn)在看，在這件事上，湖里區(qū)拿出最大誠(chéng)意，在全市率先實(shí)現(xiàn)幼兒園和義務(wù)教育學(xué)校下午課后服務(wù)的全覆蓋。

幫著家長(zhǎng)帶孩子，湖里區(qū)是真心實(shí)意的。2021年暑假，湖里區(qū)對(duì)學(xué)校食堂升級(jí)改造，秋季開學(xué)后，所有中小學(xué)都可以提供午餐午托，也是率先全市各區(qū)實(shí)現(xiàn)的。

不僅如此，有人形容，湖里區(qū)下午課后服務(wù)已經(jīng)走向更高的水平——下午的課后服務(wù)，分為三大部分：基礎(chǔ)托管、體育鍛煉和興趣小組，區(qū)教育局通過區(qū)青少年宮統(tǒng)一選聘課后延時(shí)特色服務(wù)授課社會(huì)教師，設(shè)置課程庫(kù)，提供給學(xué)校選擇。

湖里區(qū)青少年宮說，現(xiàn)在小學(xué)特色服務(wù)課程已有涵蓋德、智、體、美、勞共84門課程，幼兒園課程包含健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、棋類等33門課程， 也就是說，湖里中小學(xué)的課后服務(wù)不只是做作業(yè)，還有豐富的興趣班供學(xué)生選擇。

校園微更新

透著溫情的包子機(jī)

背后：有溫度的教育提升大眾滿意度

丁敏健是湖里區(qū)蔡塘學(xué)校校長(zhǎng)，蔡塘學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，4000多名學(xué)生，七成是跟隨父母到廈門務(wù)工的外來娃。

湖里區(qū)啟動(dòng)老校微更新，讓學(xué)校變得更美更舒適更安全。圖為烏石浦小學(xué)。（記者 林銘鴻 攝）

課后服務(wù)開始后，放學(xué)推遲了，家長(zhǎng)們給丁敏健提了一個(gè)意見：在校時(shí)間太長(zhǎng)了，能不能提供點(diǎn)心？但最好不要外面買，衛(wèi)生不放心，能不能自己做？

丁敏健覺得有道理，蔡塘學(xué)校食堂的阿姨把任務(wù)扛下了，13位阿姨放棄中午休息，包了兩個(gè)小時(shí)，總算包完4000多個(gè)包子。

課后服務(wù)還能吃上點(diǎn)心，孩子們很高興。不過，只吃了三天包子，丁敏健到班級(jí)，已經(jīng)有學(xué)生問他：能不能不要每天都吃肉包子？

食堂馬上做出改進(jìn)，開發(fā)了奶黃包、豆沙包，只不過新鮮了幾天，家長(zhǎng)又有意見了：孩子們又不愿意吃了。

丁敏健坦承，接到投訴時(shí)，他有點(diǎn)灰心：一方面，食堂阿姨中午沒得休息，另一方面，家長(zhǎng)又“步步緊逼”。

丁敏健說：“我甚至在想，干脆不要提供點(diǎn)心了。”但是，他換位思考下，覺得家長(zhǎng)也不是無(wú)理取鬧——誰(shuí)架得住天天吃包子啊。

很快的，這位校長(zhǎng)想到了包子機(jī)，操作包子機(jī)只需要3位阿姨，一個(gè)小時(shí)能包2000個(gè)包子。之后，他又添置了煎鍋，這樣可以開發(fā)新品種——煎包。

當(dāng)然，煎包也不能天天吃，丁敏健說，現(xiàn)在學(xué)校食堂已經(jīng)開發(fā)出25種點(diǎn)心，還有面線糊、咸稀飯。

某種角度看，從丁敏健的包子機(jī)，可以窺探湖里教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的成績(jī)背后——歸根到底，教育優(yōu)質(zhì)均衡其實(shí)是有溫度的教育——人民滿意的教育，不僅要有看得見的硬件、質(zhì)量，還要有溫度可以溫暖民心。

教育溫度一直貫穿湖里區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建。老校的“微更新改造”也是一個(gè)看點(diǎn)。新學(xué)校拔地而起的同時(shí)，湖里區(qū)還改造了老學(xué)校。這項(xiàng)工作始于2018年，當(dāng)年湖里區(qū)啟動(dòng)了大規(guī)模的校園改造，主要以消除安全隱患、解決建筑設(shè)施老化，以及校園文化與學(xué)校整體風(fēng)格不統(tǒng)一等為重點(diǎn)，為的是把學(xué)校變得更美、更舒適和安全。

今年暑假，在市教育局指導(dǎo)下，湖里區(qū)完成了37所學(xué)校共計(jì)56個(gè)項(xiàng)目的新一輪校園微更新，包含校園人車分流、衛(wèi)生間改造、校園景觀改造提升等內(nèi)容。“煥新”后的學(xué)校不僅盤活了部分空間，還為教育教學(xué)創(chuàng)造了更好的條件，使校園整體環(huán)境和精神文化得到更新升級(jí)。

湖里區(qū)教育局說，在教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建道路上發(fā)現(xiàn)，再難的事，只要用心用情，肯定有辦法。每當(dāng)解決一件事，教育事業(yè)就會(huì)前進(jìn)一步。

留白的建筑

湖里區(qū)也追求校園品質(zhì)的升級(jí)——學(xué)校整體建筑風(fēng)格以現(xiàn)代為主要基調(diào)，嘗試多樣化校園設(shè)計(jì)，還注意到了建筑的留白，給孩子去想象、去思考、去豐滿。

這是另一種形式的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展——中小學(xué)如何以更高標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)，踐行更全面發(fā)展的教育理念，是教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提出的新命題，因?yàn)楝F(xiàn)代化學(xué)校建筑是現(xiàn)代化教育的重要支撐，這不但需要全面提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，更需要重構(gòu)學(xué)校的建設(shè)理念。有時(shí)候，升級(jí)理念可能比加大投入更重要。

可以說，“學(xué)校建筑本身就在發(fā)生教育”的愿景，在湖里區(qū)的學(xué)校逐步變?yōu)閷?shí)景。湖里區(qū)教育局教育發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估事務(wù)中心主任俞晟錦說：“我們讓孩子體會(huì)到什么是美的，他們長(zhǎng)大后，也會(huì)去追求和建設(shè)最美好的。”

數(shù)字

“十三五”（2016年-2020年）期間，湖里區(qū)就新建公辦校12所（含3所中小學(xué)、8所幼兒園、1所特殊教育學(xué)校），新增公辦學(xué)位8190個(gè)。

2022年，湖里區(qū)一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)支出16.82億元，年增長(zhǎng)率為7.78%，占民生支出的29.25%。

（來源：廈門日?qǐng)?bào) 記者 佘崢 本版圖/湖里區(qū)教育局 提供（除署名外）