看企業(yè)“臉色”搞科研

　　建立“先導基金”制度，鼓勵教師為企業(yè)搞科研

　　不僅培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需要的人，這所大學40年沒有忘記的一點是:學校的科研并不只是為了發(fā)表幾篇論文，更重要的是，要有應用技術成果，科研人員要走出校門，為企業(yè)解決難題。廈理工的科研人員都聽過一句深受刺激的話:如果大學不能為產(chǎn)業(yè)或企業(yè)解決技術難題，人家要你有什么用？

　　上午去海滄一家香港科技大學校友創(chuàng)辦的企業(yè)，了解老人智能電動床的設計；下午到觀音山一家石材公司，討論如何讓石材邊角余料“重生”……看上去是到處奔波的企業(yè)設計人員的行走路線圖，其實屬于廈門理工學院設計藝術學院王剛副教授。

　　在石材公司，王剛用企業(yè)生產(chǎn)的余料設計了茶具、香器、花器等三十余款茶周邊產(chǎn)品，企業(yè)趕緊在廈理工設立了“石材研究中心”。現(xiàn)在，王剛帶領學生，又在為一家企業(yè)智能頭盔的開發(fā)與應用忙碌。

　　對于廈門理工學院來說，王剛這條從“象牙塔”到海滄、到觀音山，是近些年學校科研人員奔波在廈門甚至閩西南企事業(yè)單位的無數(shù)個大數(shù)據(jù)行程卡的一張。這是一條相向通行的“希望之路”——大學教師不僅可以把企業(yè)遇到的難題帶到學校，研究出解決方法，也可以與企業(yè)對接，把實驗室做出的產(chǎn)品帶到市場。

　　“希望之路”上有資金確保——幾年前，廈理工建立“應用型研發(fā)先導資金”制度，即由企業(yè)提出需要解決的生產(chǎn)難點，教師組成科研小組去“揭榜”，“中榜”后即可獲得學校應用型研發(fā)先導資金的支持。

　　現(xiàn)在，學校先導項目基金累計撥付3000多萬元，累計帶動350名教師直接參與企業(yè)技術研發(fā)，由此引導立項的校企合作項目經(jīng)費超過1億元，累計為合作企業(yè)帶去經(jīng)濟效益超10億元。

　　2015年，廈門理工學院對外發(fā)布服務閩西南產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動綱要，這也意味著，這所土生土長的廈門高校，提出服務的地域已經(jīng)擴至閩西南，即廈門、漳州、泉州和龍巖。

　　有一組數(shù)據(jù)有助于大家理解這所大學服務企業(yè)的網(wǎng)撒得多廣:廈理工的朋友圈，有翔業(yè)集團、盈趣科技、冠捷、宸鴻、ABB、麥克奧迪等行業(yè)龍頭企業(yè)。2016年以來，廈門理工學院轉(zhuǎn)化科技成果1400余項，其中標志性重大科研成果60余項，為企業(yè)解決技術難題、提供技術咨詢和服務、開展聯(lián)合攻關等近1200項。

（文/記者 佘崢 通訊員 徐麗麟 圖/廈理工提供）