提供午餐午休　解家長(zhǎng)后顧之憂

　　說(shuō)起學(xué)校提供的午餐服務(wù)，家住東渡的廈門六中初二學(xué)生黃晶靈很開心。她說(shuō)，自己從初一開始就在學(xué)校吃午餐，每天菜品都不一樣，而且和同學(xué)一起吃飯、學(xué)習(xí)、午睡，在學(xué)校的午間時(shí)光很快樂(lè)。“上班的父母再也不用在大中午特地奔波回家做飯了。”黃晶靈說(shuō)。

　　和黃晶靈一樣享受到午間課后延時(shí)服務(wù)的廈門六中初中部學(xué)生，共有2000人左右。據(jù)副校長(zhǎng)李志東介紹，目前廈門六中初中部學(xué)生共2218人，享受午間課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生占了學(xué)生總?cè)藬?shù)的91.3%，其中用餐學(xué)生約1800人，全體教師都參與午間管理工作。

　　該校的午餐午休服務(wù)從2019年啟動(dòng)，采用社會(huì)配餐服務(wù)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，包含老師代表、學(xué)生代表及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人在內(nèi)的膳食委員會(huì)，并制定家委陪餐制度、校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部陪餐制度、食品安全管理辦法、食品衛(wèi)生處罰細(xì)則等制度；同時(shí)，學(xué)校實(shí)行午膳午休精細(xì)化管理，在老師、班委的監(jiān)督下有序開展用餐、碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)、午休，分時(shí)段分任務(wù)完成午間管理任務(wù)。據(jù)了解，這項(xiàng)服務(wù)甚至成為學(xué)校招生的一個(gè)亮點(diǎn)，因?yàn)檎{(diào)研結(jié)果顯示，95%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的配餐工作表示滿意。

　　除了午餐午休服務(wù)外，廈門六中下午放學(xué)后的課后延時(shí)服務(wù)也富有特色和亮點(diǎn)。李志東介紹，學(xué)校不斷改革和發(fā)展特色服務(wù)課程，每周三組織部分學(xué)生參加科普教育、藝術(shù)興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)、科技創(chuàng)新等社團(tuán)活動(dòng)，每天下午分年段開展體育鍛煉，各個(gè)年段下午的課后延時(shí)時(shí)間還開展自主閱讀、輔導(dǎo)作業(yè)；與此同時(shí)，學(xué)校開放圖書館、舞蹈教室、音樂(lè)教室、皮影工作坊、管弦樂(lè)隊(duì)排練室、人工智能教室、體育器材室等設(shè)施服務(wù)于課后延時(shí)活動(dòng)。

　　據(jù)悉，廈門從2018年起，按照試點(diǎn)先行、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，推進(jìn)小學(xué)和幼兒園開展課后延時(shí)服務(wù)。目前，接受課后延時(shí)服務(wù)的中小學(xué)生有31.6萬(wàn)名，涉及395所中小學(xué)校，學(xué)生參與率63%，有效解決家長(zhǎng)接送孩子不方便的難題。

　　廈門市教育局副局長(zhǎng)鄭朝南表示，課后延時(shí)服務(wù)是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基層典型案例，廈門的課后延時(shí)服務(wù)已形成“全國(guó)經(jīng)驗(yàn)”，得到中央政法委多次批示。

　　廈門市教育局表示，為進(jìn)一步提升課后延時(shí)服務(wù)能力和水平，廈門將結(jié)合實(shí)際，借鑒其他地市做法，進(jìn)一步采取包括完善收費(fèi)政策、拓展特色項(xiàng)目、推行午餐午休工程等措施，滿足學(xué)生的多樣化、個(gè)性化需求，不斷增強(qiáng)人民群眾教育獲得感。

（記者 許蔚菡）