【師資從哪里來(lái)？】

　　通用技術(shù)老師供不應(yīng)求 各校普遍面臨師資短缺問(wèn)題

　　記者了解到，每周一課時(shí)的勞動(dòng)課，不同學(xué)校的安排各不相同。有的學(xué)校把勞動(dòng)課納入通用技術(shù)課，有的學(xué)校則安排每周一次的愛(ài)校勞動(dòng)，也有學(xué)校是單獨(dú)開(kāi)一節(jié)勞動(dòng)課。

　　比如，廈門(mén)二中每周一節(jié)的勞動(dòng)課就是單獨(dú)授課，沒(méi)有跟通用技術(shù)課合并，但仍然由通用技術(shù)老師來(lái)授課。該校教務(wù)處副主任李曉斌說(shuō)，勞動(dòng)課有些學(xué)習(xí)內(nèi)容要與通用技術(shù)的選擇性必修內(nèi)容以及校本課程內(nèi)容統(tǒng)籌，比如教學(xué)生木工制作，其他老師勝任不了，只能由通用技術(shù)老師來(lái)教。

　　不過(guò)，通用技術(shù)老師緊缺，是各校普遍面臨的一個(gè)問(wèn)題。“我們學(xué)校今年的通用技術(shù)老師剛好夠用，但明年就得再招兩名老師，不然沒(méi)法開(kāi)課。”李曉斌說(shuō)，通用技術(shù)老師不好招，大學(xué)里開(kāi)設(shè)通用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的不多，畢業(yè)生供不應(yīng)求。“我們連續(xù)兩年去高校招聘通用技術(shù)老師，都沒(méi)招到人，最后只從全省教招招到了一名。”李曉斌說(shuō)，各校普遍都缺通用技術(shù)老師，有的學(xué)校連一名專(zhuān)職通用技術(shù)老師都沒(méi)有，有的是物理老師轉(zhuǎn)崗。勞動(dòng)課的開(kāi)設(shè)，又加劇了通用技術(shù)師資短缺。

　　【課時(shí)怎么排？】

　　每周35課時(shí)滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng) 很難再擠出1節(jié)勞動(dòng)課

　　也有高中校表示，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課難在課時(shí)緊，不好排。一所區(qū)屬高中教務(wù)主任介紹，學(xué)校每天7課時(shí)，每周才35課時(shí)。今年高一又增加了3門(mén)會(huì)考科目，有些學(xué)校作為人工智能試點(diǎn)校每學(xué)期至少得安排16課時(shí)人工智能課，再加上勞動(dòng)課每周1課時(shí)，課時(shí)真的非常緊張。

　　“按要求，勞動(dòng)課要列入35課時(shí)里，課時(shí)從哪里擠出來(lái)？”這名教務(wù)主任說(shuō)，有的高中校每節(jié)課40分鐘，一天可以排8節(jié)課，每周要排1節(jié)勞動(dòng)課相對(duì)容易一些。但他所在的學(xué)校，一節(jié)課45分鐘，每天只能安排7課時(shí)。學(xué)校也曾想改成每節(jié)課40分鐘，奈何初高中在同一個(gè)校區(qū)，只有一個(gè)操場(chǎng)。如果高中改成每天8節(jié)課，大課間時(shí)間不一致，廣播聲音又大，會(huì)對(duì)教學(xué)造成影響。目前，學(xué)校別無(wú)他法，只好先把勞動(dòng)課時(shí)安排成每周一次的愛(ài)校勞動(dòng)。

　　另一所高中校的德育主任表示，目前學(xué)校開(kāi)展的勞動(dòng)教育活動(dòng)形式相對(duì)單一，其實(shí)，學(xué)校也想開(kāi)設(shè)一些校本選修課，來(lái)提升學(xué)生的勞動(dòng)技能，比如，烘焙課、針織課等。但這些課程需要師資、場(chǎng)地、設(shè)備，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，難度不小。

　　家長(zhǎng)中，也有一些不同意見(jiàn)。“剛開(kāi)始布置周末家庭勞動(dòng)作業(yè)時(shí)，有的家長(zhǎng)不大接受。”陳紫燕說(shuō)，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，高中生時(shí)間很寶貴，讓孩子周末、節(jié)假日做點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng)，擠占了學(xué)習(xí)時(shí)間。實(shí)際上，孩子利用周末為家人做飯、打掃房間，不只學(xué)習(xí)了勞動(dòng)技能，也促進(jìn)家人間的溝通交流。對(duì)于一些孩子而言，這或許也是一種調(diào)劑緊張學(xué)習(xí)生活的方式。