臺海網(wǎng)8月22日訊 據(jù)廈門晚報報道  今年秋季起，我省普通高中起始年級全面實(shí)施新課程改革，使用新教材，到2022年實(shí)現(xiàn)高中所有年級全覆蓋。省教育廳昨天發(fā)布《普通高中課程設(shè)置與管理的指導(dǎo)意見》《福建省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》和《福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施辦法》三份配套文件。

　　新課改有兩點(diǎn)變化值得關(guān)注。一是強(qiáng)調(diào)體能練習(xí)。指導(dǎo)意見強(qiáng)調(diào)，要處理好運(yùn)動技能和體能訓(xùn)練關(guān)系，在運(yùn)動技能課堂教學(xué)中，每節(jié)課至少安排10分鐘針對性的體能練習(xí)。

　　其次，特別強(qiáng)調(diào)勞動課。文件明確，高中三學(xué)年必須持續(xù)開設(shè)勞動課，平均每周不少于1課時，共6學(xué)分。其中志愿服務(wù)2學(xué)分，安排在課外時間進(jìn)行，三年不少于40小時，應(yīng)以集體勞動為主，適當(dāng)走向社會，選擇服務(wù)性崗位和職業(yè)體驗(yàn)崗位，以及大型賽事、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等公益勞動與志愿服務(wù)。其他4學(xué)分，應(yīng)至少在通用技術(shù)選擇性必修內(nèi)容“技術(shù)與生活”或“技術(shù)與職業(yè)”系列中選擇1個模塊，并從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項(xiàng)目中自主選擇1-2項(xiàng)生產(chǎn)勞動技能，勞動所選擇的模塊不應(yīng)與通用技術(shù)科目所選擇的選擇性必修模塊重復(fù)，學(xué)分不重復(fù)計算。

　　同時，將勞動素養(yǎng)納入綜合素質(zhì)評價體系，并將勞動素養(yǎng)學(xué)段綜合評價結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)依據(jù)之一。

　　【解讀】

　　志愿服務(wù)為何納入勞動教育范疇？

　　業(yè)內(nèi)人士說，實(shí)際上，這并不是志愿服務(wù)第一次在高中學(xué)分分配中占有一席之地。在省教育廳做好普通高中（2018級）課程實(shí)施有關(guān)工作的通知中，就明確了綜合實(shí)踐領(lǐng)域，社區(qū)服務(wù)占2學(xué)分，社會實(shí)踐占6學(xué)分。當(dāng)時提的社區(qū)服務(wù)跟現(xiàn)在的志愿服務(wù)有點(diǎn)交叉。

　　業(yè)內(nèi)人士說，志愿服務(wù)蘊(yùn)含著豐富的勞動教育價值和勞動教育內(nèi)涵，二者具有內(nèi)在的高度契合性。比如，志愿服務(wù)活動和勞動教育都強(qiáng)調(diào)通過社會實(shí)踐“育人”。

　　有人認(rèn)為，開展勞動教育就是讓學(xué)生在家做做家務(wù)，在學(xué)校打掃衛(wèi)生，到農(nóng)田或工廠干體力活。業(yè)內(nèi)人士說，其實(shí)這是一種片面的看法。勞動教育具有豐富的內(nèi)涵和外延，包括勞動意識、勞動觀念、勞動技能、勞動習(xí)慣等方面。通俗點(diǎn)說，勞動教育不單是體力勞動，還包括精神層面的勞動教育。

　　市教科院基教室副主任郭貫群說，勞動教育是基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分，各學(xué)科都要融入勞動教育。比如，通過情景設(shè)置，在試題中考察學(xué)生對勞動精神的認(rèn)識，珍惜勞動成果等。勞動教育的價值在于從勞動實(shí)踐體驗(yàn)中獲得認(rèn)知，體悟勞動的價值、勞動的精神等。（記者 郭文娟）