分級閱讀有沒有必要？
針對近些年來家長們提出的“選書難”等問題，曾有學(xué)者、圖書業(yè)內(nèi)人士呼吁，可以實施分級閱讀，制定相關(guān)標準，為讀者提供一定參考，但也有人認為，這種做法實際操作起來，可能意義不大。
資料圖：圖博會上，童書展臺吸引很多參觀者。上官云 攝
“現(xiàn)在的童書，大都會印有‘建議XX歲孩子閱讀’字樣。但據(jù)我了解，目前國內(nèi)尚且沒有統(tǒng)一的、有影響童書閱讀分級標準，有些閱讀組織或出版機構(gòu)各自提出分級標準，誰也說服不了誰。”接受中新網(wǎng)記者采訪時，閱讀推廣人袁曉峰稱。
“童書分級閱讀有必要，可以為家長們提供參考。”袁曉峰說，但不能陷入教條，最終還要綜合各方面因素，選擇適合孩子閱讀的書。
安武林則表示，就目前情況來看，閱讀分級實際意義可能不大：首先如何制定？分級標準是什么？怎么兼顧孩子的閱讀興趣？
他認為，即使有分級閱讀的標準，每個孩子情況不同，如果孩子的天賦比較好，沒有必要限制他們的閱讀和思維。作家們則可以從實際出發(fā)，多創(chuàng)作一些好的、適合孩子閱讀的作品。
兒童文學(xué)評論家劉緒源也曾將真正高質(zhì)量的兒童文學(xué)比喻為“水果”，它必須像十年樹木那樣合于藝術(shù)發(fā)展規(guī)律，不可能大量速成，也沒有直接實用的價值，卻能影響人的靈魂，影響孩子的一生。
(來源：中新網(wǎng)客戶端；記者 上官云)
