每天自己開車上下班擠時間豐富學前教育知識

　　為了更好地勝任工作，吳啟建在繁忙的工作之余，總是擠時間學習學前教育相關知識，以此不斷豐富自己的知識體系，提高眼界。如今，吳啟建每天自己開車往返島內(nèi)外，雖然忙碌，但他樂此不疲。

　　入職一年多來，在吳啟建的努力下，翔安教育集團從一張白紙，慢慢地建立起了自己的品牌文化、課程體系以及教師隊伍。目前，已有8所公辦幼兒園開辦，今年9月份還將開辦3所公辦幼兒園。未來，翔安教育集團開辦的幼兒園預計將達到40多所，為轄區(qū)的孩子提供優(yōu)質(zhì)學前教育學位。

　　原聲

　　我每多一分努力，就多一群翔安的孩子能在家門口享受到高質(zhì)量的學前教育，我愿意為此奮斗。”

　　點贊

　　他是我們身邊“行走的教材”

　　“吳校長有著豐富的管理、教育經(jīng)驗，但還保持著好學之心和創(chuàng)業(yè)激情，這點值得我們這些園長學習。”翔安教育集團呂塘幼兒園園長蔡碧莉說，幼教領域是吳校長之前從未涉足過的，但他卻把教育集團管理出了成績，這背后付出的學習時間，是旁人難以想象的，這種“活到老學到老”的精神對后輩也是一種激勵。

　　“教育集團作為一種新的辦學機制，吳校長作為管理者，敢想、敢做、敢挑戰(zhàn)，探索出了管理的新理念、新方法、新舉措，他的做法和創(chuàng)業(yè)精神是我們身邊‘行走的教材’”。

　　(顏東升供圖)

　　任職崗位:廈門濱水學校首席教育專家

　　師大教授進中學青年教師快速成長

　　喬建中:青年教師帶來的紅利，在未來幾年會產(chǎn)生更好的影響

　　南京師范大學教師教育學院教授、教師教育研究所所長喬建中，是集美區(qū)柔性政策實施后，第一批引進的人才之一。

　　集美濱水學校校長顏東升說，自2015年喬建中教授來到學校后，在他的指導下，青年教師們快速成長，學校的變化和取得的成績有目共睹，得到業(yè)界的廣泛認可，并獲得一致好評。

　　退休后的喬建中，如今仍被續(xù)聘。

　　成立工作室精細指導青年教師在各類大賽奪獎

　　集美濱水學校是一所新學校，教師新，經(jīng)驗少，而且女教師居多。喬教授到濱水學校后，成立了青年骨干教師工作室，重點培養(yǎng)濱水學校的青年教師。

　　“剛開始聽課，我感到問題不少。工作室成立后，我從教學技能抓起，從主題式聽課，從如何提問、板書到如何利用多媒體，把教學過程中重要的環(huán)節(jié)和技能分成不同的主題進行指導。”喬建中說。

　　經(jīng)過一段時間的培訓之后，濱水學校的青年教師得到快速成長，業(yè)務能力也得到了極大的提升，28人次在市級、區(qū)級技能大賽和基本功大賽中獲獎。

　　第一個協(xié)議期滿時，很多年輕老師擔心他不會再來濱水學校了，20多名進入工作室學習的教師為他送行?，F(xiàn)在他又開始第二個聘期的指導工作，但是想加入他的工作室很難了，因為很多已加入工作室的教師不愿意離開，工作室學員已近40人。

　　鼓勵教師做課題寫論文學校已有15個課題立項

　　喬建中認為，教師的發(fā)展和提升，除了自身主動的學習，還需要外力的驅(qū)動。他鼓勵青年教師研究教學中的問題，將它們當作課題做、當論文寫。“剛開始，很多教師覺得發(fā)表論文很難，現(xiàn)在大家發(fā)一篇論文都不算稀奇了，不少老師已經(jīng)有三篇以上論文發(fā)表。”喬建中說。

　　校長顏東升說，在喬教授的指導下，有些任教兩年的年輕教師就已開始寫教學論文，做市級課題了。

　　雖然根據(jù)“聘任協(xié)議書”，每年只要求指導8-10位青年教師，但面對有繼續(xù)學習愿望的工作室學員，特別是看到他們在教育觀念、教學技能、論文寫作、課題研究等專業(yè)發(fā)展上不斷取得進步，喬教授也樂意多帶一些人。

　　顏東升做了一個統(tǒng)計，喬建中教授帶領的工作室成立以來，有30多名青年教師跟著學習，先后在CN刊物發(fā)表論文42篇，15個課題獲得市級、區(qū)級立項。