診時(shí)代之脈正青年之風(fēng)

　　●盧珊 廈門雙十中學(xué)高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)

　　今年高考全國(guó)I卷作文題目，圍繞“勞動(dòng)”展開(kāi)，方向明晰，審題難度降低，考生一眼就能把握寫作的大方向。演講稿的體裁要求，也屬于多數(shù)學(xué)生反復(fù)練習(xí)過(guò)的應(yīng)用文形式，難度不大。乃至于廈門考生可能會(huì)聯(lián)想到廈門市質(zhì)檢曾經(jīng)考查過(guò)“時(shí)代與勞動(dòng)精神”的寫作方向，感覺(jué)押中題目，甚至產(chǎn)生套作仿作的投機(jī)取巧的心態(tài)，那么這篇作文真的如此“面熟”嗎？“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富和幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。這是給勞動(dòng)的價(jià)值和意義定下基調(diào)，也代表著從古至今中國(guó)人民對(duì)勞動(dòng)的基本理解。考生能否在大家都練習(xí)過(guò)的熟悉話題中突出重圍，脫穎而出，就在于是否敏銳地抓住寫作的深入點(diǎn)，也就是材料后半段的三個(gè)“有的說(shuō)”。

　　與廈門市質(zhì)檢不同，全國(guó)I卷注重橫向展開(kāi)不同的時(shí)代之音，選取極具代表性的觀點(diǎn)，交給考生思考與自我反思。這就呼應(yīng)了后面題目中要求的“體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考”，這部分也是思考比重最大的一環(huán)。

　　第一種說(shuō)法：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”將學(xué)習(xí)與勞動(dòng)對(duì)立起來(lái)，顯然重學(xué)習(xí)輕勞動(dòng)，違背學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的要求，考生要能帶入自我個(gè)體意識(shí)，考慮學(xué)習(xí)與勞動(dòng)的意義是否沖突違背。這一錯(cuò)誤思想除了學(xué)生有之外，是否還有家庭和社會(huì)錯(cuò)誤導(dǎo)向的因素。第二種說(shuō)法：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。?rdquo;這就涉及科技進(jìn)步、人工智能與人的能力之間的辯證思考問(wèn)題，勞動(dòng)的意義除了勞動(dòng)結(jié)果，是否還有更多代表了人的價(jià)值的一面；人工智能如果能取代人的勞動(dòng)，是否會(huì)有全面取代人類的危機(jī)；勞動(dòng)對(duì)于人類的體力和智能發(fā)展，是否有著超越于結(jié)果的原始內(nèi)涵。第三種說(shuō)法：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”思考的切入點(diǎn)仍是對(duì)勞動(dòng)的不尊重思想，勞動(dòng)的“苦”和“累”僅僅是勞動(dòng)全部的理解嗎？所謂“花點(diǎn)錢”，更是對(duì)其他勞動(dòng)者的輕視和對(duì)于金錢萬(wàn)能觀點(diǎn)的信奉。

　　高考作為全民關(guān)注的重要考試，作文題目無(wú)疑也是對(duì)民眾的一次拷問(wèn)。既然勞動(dòng)在曾經(jīng)可以是“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，在如今會(huì)否有隨著時(shí)代產(chǎn)生新的內(nèi)涵，在物質(zhì)已然“不匱”的當(dāng)今社會(huì)，勞動(dòng)如果已經(jīng)不僅是生存資料的唯一來(lái)源，那么探尋勞動(dòng)的精神內(nèi)涵和心理指向是否將是現(xiàn)代人更為重要的命題？既是考生可以深入思考的方向，也可能是命題人出給全社會(huì)的一道共同的人生考題。