不少學(xué)校引進(jìn)豐富的興趣小組活動(dòng)

　　雙十中學(xué)海滄附屬學(xué)校作為海滄區(qū)首批課后延時(shí)服務(wù)試點(diǎn)校，以其優(yōu)越的硬件和軟件條件，頗得學(xué)生家長(zhǎng)和孩子歡迎。導(dǎo)報(bào)記者看到，大多孩子放學(xué)后仍留在學(xué)校，四年級(jí)的小丁正往音樂(lè)教室走，“我要去參加合唱，媽媽下班了就會(huì)來(lái)接我”。

　　孫副校長(zhǎng)介紹，針對(duì)延時(shí)服務(wù)，該校展開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)，涵蓋體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等38個(gè)興趣小組。此外，還引進(jìn)校外有資質(zhì)的老師入校進(jìn)行機(jī)器人、3D創(chuàng)客、拉丁舞、跆拳道等10類(lèi)社團(tuán)培訓(xùn)。

　　據(jù)了解，“留校”的孩子約有一半?yún)⒓有?nèi)的興趣小組或社團(tuán)，另一半則在班級(jí)完成作業(yè)、進(jìn)行閱讀等方面的訓(xùn)練。對(duì)于沒(méi)有報(bào)名延時(shí)服務(wù)又在校逗留的孩子，學(xué)校也實(shí)行人性化管理，在確保孩子安全的前提下，加強(qiáng)家校溝通，“延時(shí)服務(wù)名額是固定的，我們不再放開(kāi)”。

　　廈門(mén)五中小學(xué)部，則將少年宮活動(dòng)與延時(shí)服務(wù)相結(jié)合，頗受歡迎。

　　據(jù)了解，該校設(shè)立了8個(gè)“臨時(shí)班級(jí)”，開(kāi)展自主閱讀、完成作業(yè)等托管服務(wù)，并增加體育、美育等活動(dòng)。每周二、周四，固定開(kāi)設(shè)少年宮活動(dòng)，如一年級(jí)，有讀美文、聽(tīng)美樂(lè)、繪美圖等課程；二年級(jí)則設(shè)置家長(zhǎng)講壇、部落小隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)等；高年級(jí)有樂(lè)高、機(jī)器人、武術(shù)等興趣班，還有思拓社、書(shū)聲社等社團(tuán)。

探索合適的課后延時(shí)管理方式

　　金雞亭小學(xué)周副校長(zhǎng)介紹說(shuō)，學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)的工作人員安排和后勤保障較為到位。第一，沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)用教室，就利用一年級(jí)教室作為課后延時(shí)服務(wù)場(chǎng)所；第二，安排學(xué)校工友（保潔人員）在延時(shí)課后進(jìn)行衛(wèi)生保潔；第三，老師以輪流的方式進(jìn)行跟班管理；第四，學(xué)校采取“雙考勤”，孩子在本班結(jié)束點(diǎn)名后，考勤表會(huì)移交給課后延時(shí)班再次考勤。此外，準(zhǔn)點(diǎn)安排孩子離校，家長(zhǎng)也應(yīng)準(zhǔn)點(diǎn)來(lái)接，不提前不推后，方便規(guī)范管理，也更能確保學(xué)生安全。

　　周副校長(zhǎng)坦言，由于一年級(jí)的孩子不能留作業(yè)，識(shí)字量少且自我管理能力也較弱，老師在管理中需投入更多心力。對(duì)此學(xué)校將繼續(xù)摸索出一套適應(yīng)各年齡層孩子的課后延時(shí)管理方式。

　　采訪(fǎng)中，有些學(xué)校的老師建議，對(duì)于未報(bào)名而又無(wú)法按時(shí)來(lái)接小孩的，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充細(xì)化規(guī)定，真正解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。對(duì)此，海滄區(qū)一所幼兒園負(fù)責(zé)人也提出，好的規(guī)定應(yīng)該配套更人性化的細(xì)則，讓孩子、家長(zhǎng)、老師都受益。