怎么把好度比較難 要有規(guī)定來(lái)“撐腰”

　　松柏中學(xué)連老師說(shuō)，之前出現(xiàn)過(guò)個(gè)別滿懷教育熱情的老師，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生使用了比較激烈的處理方法，學(xué)生不樂(lè)意，家長(zhǎng)去告，結(jié)果老師自己被處罰。因?yàn)閾?dān)心事件被社會(huì)輿論擴(kuò)大化，很多老師都如履薄冰。“這個(gè)度要怎么把握？教育生態(tài)被破壞了，老師既害怕又無(wú)奈。”連老師說(shuō)。

　　在連老師看來(lái)，即便老師擁有適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán)，但具體可以用哪些教育手段，要怎么把握度，都是難題。比如罰站可以嗎？罰站之后，如何讓學(xué)生把內(nèi)心的積怨轉(zhuǎn)化成向上的動(dòng)力？這些操作起來(lái)都有難度。如果外界認(rèn)為老師懲戒過(guò)頭了，社會(huì)、家長(zhǎng)不包容老師，怎么辦？

　　湖里中學(xué)的翁老師認(rèn)為，教育現(xiàn)象無(wú)法一一羅列，哪些是適當(dāng)?shù)膽徒?，真的有辦法全部明文規(guī)定嗎？不同孩子的狀況不一樣，老師在教育孩子時(shí)，要觀察學(xué)生的心理承受能力。最主要的是，是要把教育權(quán)還給老師，當(dāng)出現(xiàn)一些狀況時(shí)，要有一些規(guī)定能夠真正保護(hù)老師，為老師“撐腰”。

　　【他山之石】

　　韓國(guó)可打?qū)W生小腿

　　新加坡可鞭打屁股

　　去年，松柏中學(xué)的陳萬(wàn)川老師曾專門(mén)寫(xiě)了一篇博文，呼吁盡早立法，建立校園懲戒制度。

　　陳萬(wàn)川在文中寫(xiě)道，從全國(guó)范圍來(lái)看，近幾年校園暴力事件頻發(fā)，有些手段殘忍，不計(jì)后果。是什么原因造成學(xué)生如此暴力？陳萬(wàn)川認(rèn)為，其中一大原因就是缺少懲戒制度，造成孩子沒(méi)有畏懼感。沒(méi)有懲戒的教育是不完整的，應(yīng)該將“賞識(shí)教育”與“懲戒教育”結(jié)合起來(lái)，以賞識(shí)為主，懲戒為輔。

　　陳萬(wàn)川認(rèn)為，有些國(guó)家的懲戒教育制度可以供我們借鑒。韓國(guó)有《教育處罰法》，對(duì)學(xué)生的處罰規(guī)定十分詳細(xì)，如女生打小腿5下，男生打小腿10下等。新加坡學(xué)校規(guī)定，一次完不成作業(yè)，教師要提出警告，兩次要告訴校長(zhǎng)，三次就要通知家長(zhǎng)。新加坡有一種對(duì)學(xué)生的懲罰叫“鞭打”，就是用藤條打?qū)W生屁股。一般一學(xué)年內(nèi)有六次完不成作業(yè)的學(xué)生，就要接受“鞭打”。而在美國(guó)，大多數(shù)州都有明確的法律規(guī)定，學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行體罰。陳萬(wàn)川還認(rèn)為，現(xiàn)行的《預(yù)防未成年人犯罪法》需要補(bǔ)充修訂，增加懲戒教育等內(nèi)容。