發(fā)掘亮點
凝聚群眾智慧社區(qū)書院建設(shè)煥發(fā)活力
廈門的社區(qū)書院建設(shè)啟動于2015年6月,實際運行一年多來,已建成1家市級社區(qū)書院總部,6個區(qū)級社區(qū)書院指導(dǎo)中心,25家市級試點社區(qū)書院,初步探索形成一套基本的課程體系、信息服務(wù)系統(tǒng)和運行管理模式。
此次新聞大篷車開進的12家社區(qū)書院,便是從25家試點中遴選出來的。跟隨大篷車走進各家書院的,有市、區(qū)締造辦和文明辦等相關(guān)單位的負責人、高校的專家學(xué)者,還有來自不同社區(qū)書院代表組成的點評團。每一站的活動,都讓點評團對社區(qū)書院建設(shè)的創(chuàng)新性、所蘊含的活力有新的發(fā)現(xiàn)。
為破解書院建設(shè)過程中的難題,各書院凝智聚力各有妙招。
●如何建立更有效的管理機制,讓書院持續(xù)發(fā)展?
康城社區(qū)書院采取購買服務(wù)的方式,引進專業(yè)社工機構(gòu)負責社區(qū)書院的日常運行,并協(xié)助書院理事會做好日常管理,使得書院的運行井井有條。前埔北社區(qū)書院提出了“參與式治理”,為居民提供自發(fā)開展互幫互助活動的平臺,推動社區(qū)組織自治。濱安社區(qū)書院實施社區(qū)書院、社會組織、社工“三社互動”模式,解決了人力、智力、影響力的問題。
如何調(diào)動大家積極參與的熱情,培育共同精神?
禾欣社區(qū)書院因地制宜設(shè)置流動課堂,打造“五分鐘學(xué)習(xí)圈”,讓居民在家門口就能學(xué)習(xí)充電,還特別將課堂搬進轄區(qū)內(nèi)的企業(yè),讓企業(yè)員工也融入學(xué)習(xí)隊伍。嘉蓮街道社區(qū)書院搭建“民主議事堂”,通過議事解決老舊小區(qū)提升中的停車、綠化、管理等問題,拓展了共管自治內(nèi)涵。金安社區(qū)書院則積極探索志愿者與書院學(xué)員的相互融合、雙向服務(wù),通過“金哥安妹”等各種志愿服務(wù)活動的帶動,激發(fā)居民的參與和奉獻熱情。何厝社區(qū)書院的老古厝引入互聯(lián)網(wǎng)+,傳播新文化,將新老何厝人聚攏到了一起。
●如何讓課程設(shè)置更符合民需,更具吸引力?
各社區(qū)書院通過征求居民意見,盤活社區(qū)資源,讓課堂生動起來。海興社區(qū)書院,充分發(fā)揮臺胞的作用,做足了“臺味”,由臺灣老師主講的系列課程,為居民帶來新鮮理念。蓮花社區(qū)書院定期對農(nóng)民群眾開展實用技能、健康生活等教育培訓(xùn)。天竺社區(qū)書院突出家風家訓(xùn),傳承鄉(xiāng)土文化;鳳山社區(qū)書院開設(shè)閩南習(xí)俗課,開展閩南童玩展示活動,讓社區(qū)居民更有家的歸屬感,同時綿延了閩南文化。
做好頂層設(shè)計,開挖基層潛力,凝聚群眾智慧,讓社區(qū)書院煥發(fā)出勃勃生機。
在大篷車進書院中,市締造辦同時對12家社區(qū)書院的1200名居民開展問卷調(diào)查,統(tǒng)計結(jié)果顯示,對創(chuàng)建社區(qū)書院滿意或較滿意的人群高達98%,有空常去和每天都去社區(qū)書院的人群占75.7%。
延伸服務(wù)
為書院送資源為居民提供展示平臺
隨著新聞大篷車的行程,市總工會首次將“2017廈門職工春晚海選”活動開進社區(qū),為社區(qū)居民搭建起釋放激情、展示才華的平臺。社區(qū)居民踴躍參與,紛紛登臺表演。其中,不少精彩的節(jié)目,就是居民從社區(qū)書院里學(xué)得的。



